陈士良
- 作品数：17 被引量：125H指数：7
- 供职机构：南方医科大学更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 大学生手机成瘾状况调查及干预策略研究被引量：1
- 2023年
- 手机成瘾是一种行为成瘾,会严重影响学生正常学习和生活。研究组调查显示,学生具有一定的手机成瘾倾向,学生手机使用情况值得关注;社交抚慰、戒断症状高于理论均值的学生人数和比重最高;性别会影响社交抚慰;手机依赖在不同年级具有不同的特征。学生学习生活“场域”的优化、个人“惯习”的重塑及体育锻炼的调节效应是干预手机成瘾的重要手段。
- 陈士良陈潘
- 关键词：干预策略
- 风湿科实习医生临床思维教学实践被引量：7
- 2006年
- 临床思维是临床医生透过疾病现象揭示疾病本质的理性认识过程，掌握科学的临床思维方法是医生提高专业技术水平的必要条件。在风湿科实习医生中开展临床思维教学，是对传统教学方式的重大改革，提高了教学质量和教学效果，可有效培养实习生的临床思维能力和提高常见风湿病的诊治能力及临床实际工作能力。
- 孙乐栋曾抗方国存郭煜陈士良郑维杨周再高刁友涛
- 关键词：风湿科临床思维教学实践实习医生
- 混合式教+学新模式被引量：42
- 2017年
- 融合现代教育理念和教学手段,结合传统教学理念和手段,设计出一种全新的混合式教+学模式。该模式基于课堂教学,包括知识点讲解和实时随堂测试、分组案例讨论及演讲答辩三个阶段。知识点讲解类似微课或微视频的实时版,通过多选题测试学生对知识的学习效果。案例教学围绕教学大纲设置,学生分组讨论、解决问题。小组代表演讲并答辩,回答同学提出的问题。随堂测试和小组讨论作为形成性评价,计平时成绩。教师课后通过网络或下次课前将成绩和表现反馈给学生。该模式不仅强化了学生的应试能力,更注重知识的应用能力,早期接触临床、临床思维及批判性思维能力,还培养学生人文情怀、沟通技巧和语言表达能力。由于该教学模式对硬件的要求几乎为零且不占用学生的课外时间,故可操作性强,便于广泛推广。
- 董为人刘洪王华峰黄文华洪天国陈煜谢小燕陈士良王伟
- 关键词：混合式教学课堂教学随堂测试案例教学
- 高等医学院校教师课堂教学质量评价体系的研究和实践
- 课堂教学质量评价体系包括评价方式、指标体系、组织和运行、反馈和调控等方面,其中评价方式主要有学生评价、专家评价、管理者评价、同行评价和教师自评,各种评价方式都有其优缺点.国内高校开展的课堂教学质量评价工作,在许多方面尚欠...
- 陈士良
- 关键词：高等教育教学质量课堂教学教师评价教育研究
- 文献传递
- 混合式教学中基于Moodle的生理学网络课程建设探讨被引量：3
- 2016年
- 网络课程建设是实现混合式教学的重要一环。与传统的精品课程网站相比,在建设网络课程中使用Moodle平台会节省大量的人力、物力、财力,且便于随时掌握学生的学习情况,方便师生交流。在生理学网络课程建设的实践中发现:学生访问量最大的是微课和Scorm课件,应作为课程建设的重点;微课时长并不是影响学生访问微课的决定性因素。在微课录制、Scorm制作软件应用和用户管理上也有一些使用技巧值得深入挖掘。
- 孙红宇陈明边兆英张春辉陈士良
- 关键词：生理学混合式教学MOODLE平台网络课程
- 风湿病学课程体系的构建和实践被引量：3
- 2007年
- 随着风湿病学的发展，对学科人才素质、知识构成和培养提出了新的要求。如何构建新的课程体系是一个崭新的课题。结合多年教学实践，认为应从以下两方面入手：建立全新的、较为完整和科学的风湿病学课程体系；建设配套教材和多媒体课件，改革教学方法。
- 孙乐栋曾抗陈士良郭煜方国存周再高郑维扬刁友涛
- 关键词：风湿病学课程体系
- 研究生课程中的分子生物学教学探索与实践被引量：3
- 2008年
- 研究生教育是医学院校中的最高层次教育,随着分子生物学在生命科学领域内占据越发重要的位置,如何在研究生层次把握好分子生物学知识的再教育就成为教研室的工作重心所在。本教研室为适应高教改革的需要,从教学思路、教学内容、教学模式等方面进行了有益的探索与实践,以期能更加完善医学研究生分子生物学课程的教学。
- 姜立李晋冯春琼陈士良马文丽
- 关键词：分子生物学教学
- CBS教学模式在方剂学理论教学中的应用探讨被引量：8
- 2013年
- 病例导人式教学法（case-based study，CBS）是以病案为载体，以探究过程为根本，让学生在案例探究中自主构建自己的知识体系的一种教学模式，其本质是理论与实践相结合的互动式教学。该教学方法是培养学生辨证思维能力、临床诊治疾病能力的重要方法，它改变了以注入式教学方式为主的传统式教学，采用了一种以学生为教学主体，让学生学会自主学习、合作学习、
- 袁立霞陈士良
- 关键词：方剂学教学改革
- 方剂学多元化教学模式的应用探讨
- 2015年
- 《方剂学》是理论与临床的桥梁学科,在方剂学的教学中应该针对不同章节内容采用不同教学方法,整合方剂学知识信息,灵活运用多元化教学方法以达到最佳教学效果。笔者在进行方剂学教学时不断地探索、改进和完善,综合应用多元化方法,如基于讲授的学习法(Lec—ture—Based Learning,LBL)、基于案例的学习法(Case—based leaming,CBL)、基于问题的学习法(Problem—based learning,PBL)、基于团队的学习法(Team—based Learning,TBL)、基于探究的学习法(R esearch—Based Learning,R BL)。这5种教学法分别侧重教学的某一方面,在方剂学教学的不同章节中灵活运用可以达到最佳教学效果。
- 袁立霞陈士良
- 关键词：方剂学多元化教学模式教学改革
- 生物化学精品课程的建设与实践被引量：20
- 2007年
- 生物化学是基础医学里的主干学科,研究所通过近几年的课程建设,在优化课程内容、改善教学方法、加强教育技术、强化师资队伍等环节上进行了诸多有益的改革,起到了很好的教学效果,并被评为2005年度国家级精品课程。
- 姜立马文丽南方医科大学基因工程研究所李晋陈士良朱利娜冯春琼
- 关键词：生物化学精品课程教学改革
