陈健 作品数:13 被引量:49 H指数:5 供职机构: 防灾科技学院 更多>> 发文基金: 国家级大学生创新创业训练计划 更多>> 相关领域: 文化科学 自动化与计算机技术 环境科学与工程 政治法律 更多>>
新升本科院校实践教学的探索与实践 被引量:2 2013年 提高教学质量,增强动手能力,培养应用型人才,实践教学是其必经之路。对于新升本科院校来说,存在实践教学资源短缺、师资队伍实践经验不足、实践教学体系不完善等亟待解决的问题。文章提出了改进新升本科院校实践教学现状的途径:建立"两种模式、三个学期"的实践教学体系;统一思想,明确实践教学地位;加快实践教学师资队伍建设等。 陈健关键词:实践教学 应用型人才 新升本科院校 一个高效的属性基密钥协商协议 2015年 提出一个高效的属性基密钥协商协议。由于属性基密钥协商协议具有模糊鉴别的特性,近年来成为密钥协商协议的研究热点。基于当前最高效的属性基加密方案的密钥提取形式,构建了一个两方高效的属性基密钥协商协议。新协议实现了较丰富的访问结构且计算效率较高,同时在标准模型下基于判定q并行双线性Diffie-Hellman指数假定(Decisional q-parallel Bilinear Diffie-Hellman Exponent Assumption)证明了协议的安全性。 陈健 王小英 王永涛 李尧森关键词:属性基加密 密钥协商 模糊鉴别 大学生创新创业项目对能力培养的影响研究——以防灾科技学院为例 被引量:1 2014年 为了解创新创业计划对大学生综合能力的影响作用,通过调查问卷方式获得样本数据,详细分析了创新创业计划对大学生应具备的十种能力的影响。结果表明,大学生创新创业计划对综合能力的提高具有重要影响。建议加大投资力度,提高覆盖面,让更多学生受益。 李忠 康永刚 李翠婷 陈健 庞耀健“3+3”模式实习质量评价的研究与实践 2014年 本文以防灾科技学院四阶段实习为研究对象,对连续三年夏季学期实习进行全覆盖学生评教,收集评价信息,进行数据分析。从实习安排的合理性、实习综合性、难度、实习饱满程度等方面对夏季学期实习进行全方位评价。 陈健Web数据挖掘技术在远程教育中的应用 被引量:2 2007年 使用Web数据挖掘技术发挥网络教育中资源共享以及无时间局限性的优势,达到帮助学习者快速有效地寻找满足其个性需求的教学资源的目的,并且对其学习进程进行准确指导。 周文波 陈健 谢力 何晓波关键词:WEB数据挖掘技术 远程教育 个性化学习系统 校园网络安全浅析 被引量:1 2007年 本文就校园网络安全防范问题展开说明,同时对一些具体的校园网络安全问题提出解决方案。并对校园网的信息安全谈一点自己的看法。 陈健 何晓波 赵维强 周文波关键词:网络安全 信息安全 杜鹃鸟搜索算法优化最小二乘支持向量机的网络入侵检测模型 被引量:6 2013年 为了提高网络入侵检测率,提出一种改进杜鹃鸟搜索(MCS)算法优化最小二乘支持向量机(LSSVM)的入侵检测模型(MCS-LSSVM).首先将LSSVM的参数作为杜鹃鸟的鸟巢位置,然后通过模拟杜鹃鸟种群寄生繁衍机制,找到鸟巢最优位置,并转化成LSSVM最优参数,最后采用最优参数建立最优建立入侵检测模型,并采用KDD CUP 99数据集进行仿真测试.仿真结果表明,MCS-LSSVM不仅提高了网络入侵的检测率,而且减少了训练时间,提高网络入侵检测效果. 陈健 陈雪刚 张家录 程杰仁关键词:网络入侵 最小二乘支持向量机 参数优化 基于虚拟仿真技术的防震减灾基础实践教学资源建设的探索 被引量:6 2018年 虚拟仿真实践教学是信息化时代高等教育资源共享的必然要求,根据防震减灾实践教学资源和教学模式的特点,利用虚拟仿真技术,解决3个问题:一是时空问题,教学资源远离学校,不便随时使用;二是资源保护问题,野外教学资源不断被破坏、难以保护和持续;三是难以讲解问题,部分教学内容原理难以理解,无法或难以演示,不易被接受。同时,探索建立"虚拟场景-模拟设备-实景教学"三结合的实践教学新模式,以期提高防震减灾实践教学水平。 陈健 姜纪沂 于晓辉 周洋 张莉丽关键词:实践教学 防震减灾 高校实践教学管理信息化的研究与实践 被引量:15 2013年 以新升本科院校实践教学管理现状为研究模型,以整合实践教学各环节管理于一综合性信息平台为基本设计思路,分析探讨实践教学管理信息化现状及其建设的必要性,基于visual studio 2010.net和SQL Server 2008开发环境,设计包括实验室基本信息管理、开放实验管理、实习课程管理及其质量评价等模块的综合管理系统。 陈健关键词:实践教学 信息化 大学生创新创业教育学分认定与置换的“X+2+X”模式探索与实践——以防灾科技学院为例 被引量:6 2017年 大学生创新创业教育学分认定与置换是实现创新创业教育与专业教育有机融合,将创新创业教育融入人才培养全过程,激发学生创新创业实践潜能的有效途径。以探索应用型本科高校大学生创新创业教育学分认定与置换的制度和模式为主线,设计了创新创业教育学分认定与置换的"X+2+X"模式,并在创新创业教育改革工作中加以实践,结果表明创新创业教育学分的认定与置换极大调动了学生参与学科竞赛、科研创新和创业训练与实践的积极性,促进了学生的创新创业意识、实践能力以及综合素质的培养。 陈健 姜纪沂 周文波 夏京 石建辉关键词:创新创业 学分认定