钱芳
- 作品数：8 被引量：15H指数：2
- 供职机构：扬州教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程生物学更多>>
- 生物教学中的美育
- 2002年
- 学科教学中美的因素的揭示和创设是学校美育中的重要组成部分．本文通过对美育的内涵及作用的阐明，以及在生物教学中对美育的理解和实施，充分说明审美促智、审美育情、审美益德，揭示出美育对提高学生的审美情趣、审美能力、以及完满人格的塑造会产生深远而持久的影响．
- 钱芳
- 关键词：美育生物教学学科教学
- 个性优化发展下的生物教学被引量：4
- 2002年
- 钱芳
- 关键词：生物教学审美教育主体性自主性心理发展教育过程
- 生物入侵成因及防治
- 2003年
- 大家对外来生物一定很熟悉,因为我们的日常生活与之密不可分.就拿平常吃的东西来说吧,小麦、胡萝卜原产于中亚,黄瓜、丝瓜、原产于印度,韭菜原产于西伯利亚,芝麻原产于非洲,而花生、玉米、西红柿等原产于南美洲,西瓜原产于非洲,……这些外来生物的引入极大地丰富了我们的餐桌.还有,公园里姹紫嫣红的外来花木、动物园里形态各异的外来动物,为我们增加了多少乐趣?再看国外,美国加州70%的树木、荷兰市场上40%的花卉、德国的1000多种植物都来自我国.我们可以想象一下:如果有了这些外来生物,我们的生活会变成什么样子?
- 钱芳
- 关键词：生物多样性生态平衡生物入侵生物学教学参考
- 生物入侵及其危害被引量：8
- 2003年
- 本文介绍了生物入侵的定义、发生原因、生态和社会危害以及我国对生物入侵的防治现状与对策。
- 钱芳
- 关键词：外来种本地种入侵种生物入侵生态安全
- 谈谈生物多样性
- 2003年
- 1生物多样性的内涵
生物多样性总的含义是指生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括所有不同种类的动物、植物、微生物和它们所拥有的基因，以及它们与生存环境形成的复杂的生态系统．通常认为它可分为三个不同层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性．
- 钱芳
- 关键词：生物多样性生态系统多样性物种多样性生态过程微生物
- 个性优化发展下的生物教学被引量：2
- 2002年
- 当个性的充分而自由的发展已成为当今社会教育的基本主题之时,学科教学中充分重视学生的个性发展已成为必然.本文通过对个性概念及其特征的诠释,以及对影响个性发展因素的分析,揭示出生物教学中促进学生个性优化发展的相关举措.
- 钱芳
- 关键词：生物教学自主性因材施教
- 生物教学中对学生科学精神的培养
- 2004年
- 钱芳
- 关键词：生物教学社会实践求知思维
- 自然界生态平衡的探索历程被引量：1
- 2003年
- 1 对自然界生态平衡的最初认识
生态平衡指的是一定的动植物群落和生态系统在发展过程中,各种对立因素通过相互制约、转化、补偿和交换等作用,达到一个相对稳定状态.
- 钱芳
- 关键词：自然界生态平衡环境科学生态学生物学教学参考
