赵克明
- 作品数：10 被引量：2H指数：1
- 供职机构：安徽省霍邱县第一中学更多>>
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- 与生共读——我的语文教育梦
- 2013年
- 从事语文教育工作已近四十个春秋，我却一．直在追求一个梦想——与生共读。这个梦想的种子早在年少时就深埋于我的心间。记得那个年代是无书可读的，家里的几本线装书都在“文化大革命”中付之一炬。幸运的是，我遇到了我的启蒙老师唐显礼先生，是他在冬日里朗读的那篇《欧阳海之歌》温暖了我幼小的心灵，让书的魔力撩拨得我不能自己。
- 赵克明
- 关键词：语文教育《欧阳海之歌》启蒙老师线装书
- 蔡先生引导我走向教改之路
- 2014年
- 我与蔡澄清先生从未谋面，但总认为自己是蔡老的门生。
早在师范读书时就知道先生是我省首屈一指的特级教师；从教之后，
- 赵克明
- 关键词：教改特级教师读书师范
- 作业呀，作业
- 2014年
- 一位朋友在一则博文中写他同事三岁的儿子上幼儿园，老师就留作业了，孩子不愿意做，时常和家长哭闹。一位家长在报上发表一篇文章，说老师每天布置给孩子小山一样的家庭作业，家长看到孩子累得可怜，于心不忍，便替他分担，否则上学是过不了关的。
- 赵克明
- 关键词：家庭作业孩子家长老师
- 语言实践中学生“语感”的培养被引量：1
- 2015年
- 培养学生的“语感”是语文教学的重要内容之一，而“语感”的培养必须经过亲身的语言实践，即让学生大量接触规范的、文质兼美的语言材料，养成对语言敏锐的感受力，并通过科学有效的训练形成各种好的语言模式，提升学生语言的理解力与表珊．力。
- 赵克明
- 关键词：语言实践中学生语感语言材料语言模式学生语言
- 青年教师专业成长的关键因素分析
- 2018年
- 青年教师教育生活中至少有三个“重要他人”,即书籍、明师与学生.青年教师是在读书 中成长起来的,是在明师的引领下成长起来的,是由学生“推着”成长起来的.
- 赵克明
- 关键词：青年教师书籍明师
- 切忌读写“两张皮”
- 2018年
- 有同学问：＂我一直坚持阅读、练笔,为何却写不出精彩之作呢？＂出现这种现象,其重要原因可能就是读与写＂两张皮＂,未处理好以读导写、以写促读的＂互动＂关系。那么,怎样避免读与写＂两张皮＂实现共赢呢？本文提供一个基本的互动程序,供大家参考。A：定位目标。
- 赵克明
- 关键词：读写以写促读练笔导写
- 赵炳庭:一棵植根西部教育的峭拔丰茂的树
- 2017年
- 教授级高级教师,特级教师,宁夏有突出贡献的专业技术人才,全国优秀教师,全国校园文学指导名师,全国中学语文＂学术先锋人物＂,＂知识型职工标兵＂,民进全国先进个人,享受国务院政府特殊津贴,教育名刊《语文教学通讯》《教师》封面人物,《人民教育》＂名师人生＂专栏人物,
- 赵克明
- 关键词：西部教育全国优秀教师政府特殊津贴封面人物知识型职工
- 明了“三叠”玄妙,强化“三叠”意识被引量：1
- 2017年
- ＂三＂在我国传统文化中既具有深厚的内涵,又含有鲜明的审美旨趣,因而从古至今人们在作文谋篇时都惯用＂三叠＂。运用＂三叠式＂,除了因为它能丰富文章内容、彰显文章结构美之外,还在于它在写作中有较大的发挥空间。无论是记叙文、议论文等实用文体的写作,还是各种文学类作品的创作,都可以运用＂三叠式＂。所以,我们应强化学生作文谋篇的＂三叠＂意识。
- 赵克明
- 关键词：结构美
- 基于“语文养成教育”的作文教学研究
- 2018年
- ＂语文养成教育＂理念下的作文教学应引导学生在写作中追求＂诚、善、美＂,在多层面＂对话＂中唤起自我觉醒,依照写作规律进行情感、思维、语言等基本素养的养成训练,并开展＂师生联动＂下的＂读写互动＂活动。
- 赵克明
- 关键词：养成训练
