谢莉萍
- 作品数：25 被引量：46H指数：4
- 供职机构：中山大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：广东省科技计划工业攻关项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 72例鼓室硬化症病人的围术期护理
- 2019年
- [目的]探讨鼓室硬化症病人行鼓室成形术围术期护理措施。[方法]回顾性分析2016年1月-2016年12月72例鼓室硬化症行鼓室成形术病人的临床资料,总结围术期护理措施。[结果]术后出现3例不完全面瘫和4例旋转性眩晕,10例出现耳鸣,4例耳鸣加重伴听力下降,经疾病宣传教育及对症处理,恢复良好,术后6个月复查听力部分提高,耳鸣改善。[结论]加强围术期护理及观察,让病人安全平稳度过围术期是鼓室硬化症病人手术成功的重要保证。
- 温兰英黄建国谢莉萍庄惠文
- 关键词：鼓室硬化鼓室成形术耳聋耳鸣护理
- 一种便携式眼震检查的教学装置的设计
- 2024年
- 为解决耳鼻咽喉科临床护理教学中眼震检查时距离和角度测量不精确的问题,本研究设计了一种便携式眼震检查的教学装置,通过测量距离和角度,能规范眼震的检查,避免误判,提高病情观察的准确性和跌倒风险评估的能力;该装置操作简单、转动灵活、方便携带、经济实用,便于随时评估,以及时观察眼震变化,有利于提高住院患者的满意度。
- 余琴吴洁丽谢莉萍谢瑞玲王博
- 关键词：眩晕眼震教学装置
- 一种眼震检查的教学装置
- 本实用新型公开了一种眼震检查的教学装置，包括额带和连接杆，所述连接杆由相互连接的上连接杆和下连接杆组成，所述上连接杆的一端连接所述额带中部，所述上连接杆的另一端通过万向节连接所述下连接杆，所述下连接杆远离所述万向节的一端...
- 余琴吴洁丽谢瑞玲王博谢莉萍
- 全程护理干预措施在慢性鼻窦炎鼻内镜手术围术期中的应用效果被引量：7
- 2019年
- [目的]探讨全程护理干预措施在慢性鼻窦炎鼻内镜手术围术期中的应用效果。[方法]选取本院收治的慢性鼻窦炎病人102例作为研究对象,根据随机数字表法将病人分为对照组和观察组各51例,所有病人均实施鼻内镜手术,对照组在围术期中给予常规护理,观察组围术期中给予全程护理,观察两组护理效果及康复效果,比较两组干预后白介素-2(IL-2)、白介素-5(IL-5)、白介素-4(IL-4)、干扰素-r(IFN-r)水平。[结果]观察组护理有效率96.08%,与对照组84.31%比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后IL-5、IL-4、IFN-r水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组病人干预后IL-2水平比较差异无统计学意义(P>0.05)。干预后两组SNOT-20评分均低于干预前,且观察组评分低于对照组(P<0.05)。[结论]在慢性鼻窦炎鼻内镜手术围术期中实施全程护理干预可有效提高护理效果,利于术后康复,保证良好的整体疗效。
- 刘引弟谢莉萍
- 关键词：慢性鼻窦炎鼻内镜手术全程护理干预康复效果
- 双侧外伤性视神经损伤的手术疗效评估及护理研究被引量：1
- 2015年
- 目的探讨双侧视神经损伤经鼻内镜手术的治疗效果及相关护理策略。方法对8例双侧外伤性视神经损伤导致失明的患者采用术前综合性药物治疗，并行鼻内镜双侧视神经减压手术，观察其疗效。围手术期做好患者心理护理及相应护理措施。结果8例患者中，2例伤后立即失明的患者，术后双侧视力均未恢复；2例外伤昏迷醒后失明的患者，术后双侧视力部分恢复；其余4例伤后逐渐失明患者的视力治疗后均有不同程度的恢复。对8例患者重点进行围手术期并发症观察、药物不良反应观察及围手术期心理护理，住院期间患者未出现相关护理事件。结论双侧外伤性视神经损伤导致失明，对患者造成严重心理和生理影响，应积极采用鼻内镜手术治疗，即使长时间失明者仍有恢复视力的可能性，伤后视力逐渐丧失或遗留残余视力是手术治疗有效的基本依据，伤后立刻失明者视力恢复的可能性较小。适当的心理护理和对应护理措施可保证患者平稳渡过围手术期。
- 温兰英黄建国谢莉萍
- 关键词：减压术护理
- 耳鼻咽喉肿瘤患者实施系统护理干预的临床效果及对患者生活质量的影响探析
- 2019年
- 目的探讨耳鼻咽喉肿瘤患者实施系统护理干预的临床护理效果及对患者生活质量的影响。方法选取该院2015年12月~2016年12月收治的耳鼻咽喉肿瘤患者150例,随机分为对照组和观察组,各75例。对照组患者采取常规护理模式,观察组患者实施系统护理干预措施,比较和分析两组患者临床治疗情况和对临床护理满意度情况。结果观察组患者对临床护理满意度为94.67%显著高于对照组的69.33%,差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者抑郁、焦虑和生活质量等各指标均显著优于对照组,差异有统计学意义(均p<0.05)。结论系统护理干预的实施,能够显著提高耳鼻咽喉肿瘤患者的生理和心理状况,改善术后生活质量,提高患者对临床护理的满意度,减少医患纠纷的发生,具有推广价值。
- 刘引弟谢莉萍邓莹
- 关键词：耳鼻咽喉肿瘤系统护理干预生活质量
- 体验式教学在耳鼻咽喉科护理实习生科研能力培养教学中的应用被引量：4
- 2021年
- 目的探讨体验式教学结合案例教学法(case-based learning,CBL)在耳鼻咽喉科护理实习生科研能力培养教学中的应用及效果。方法选取在中山大学附属第一医院耳鼻咽喉科实习94名本科护理生为研究对象,每组学生6~8人,按照在耳鼻咽喉科实习先后顺序,每组随机分为试验组或对照组。试验组实习教学采用体验式教学结合CBL,对照组采取传统教学法,分析两组学生护理考试成绩及学生在激发学习兴趣、培养护理科研思维、提高护理临床思维及护理科研能力、实习信息丰富程度、增强护理工作自信心、对教学方法的满意度等方面评价差异。结果两组学生实习考试成绩比较,总分及护理案例题成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,试验组学生对教学方式的满意率达93.33%。在激发学习兴趣、培养护理科研思维、提高护理临床思维及护理科研能力、实习信息丰富程度、增强护理工作自信心、对教学方法的满意度等方面,试验组学生评价满意率均优于对照组学生,差异具有统计学意义(均P<0.05)。对教师问卷调查显示,体验式教学结合CBL有助于提高教师自身科研素质及教学能力。结论体验式教学结合CBL应用于护理实习教学,有助于激发学生的学习兴趣和提高学生护理临床思维和护理科研能力。
- 温兰英黄建国谢莉萍孙薇吴旋
- 关键词：体验式教学案例教学法护理科研
- 两种不同教学方法在耳鼻咽喉科护理实习教学中的应用被引量：3
- 2017年
- 目的探讨案例综合教学法和传统教学法在耳鼻咽喉科护理实习教学中的应用效果。方法比较案例综合教学法和传统教学法在耳鼻咽喉科护理实习教学实践中的异同,并通过考试成绩和问卷调查的方法评价效果。结果实验组学生的考试成绩与对照组学生比较,差异有统计学意义(P<0.01)。问卷调查显示,实验组学生对案例综合教学法的满意率达89.47%,在激发学习兴趣、理论知识掌握程度、典型疾病的系统性、观察分析和解决问题的能力、专科护理能力、医患沟通能力方面的评价良好率均明显高于对照组(P<0.01或P<0.05),且实验组毕业后愿意从事耳鼻咽喉科护理工作的人数比例高于对照组(P<0.05)。对教师的问卷调查显示,绝大部分教师认为案例综合教学法有利于规范教学、提高自身素质,且88.89%的教师对案例综合教学法满意。结论案例综合教学法适应现代教学改革的发展趋势,可以培养学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,是一种较好的耳鼻咽喉科护理实习带教模式。
- 温兰英黄建国谢莉萍孙薇胡丽茎
- 关键词：传统教学法护理实习耳鼻咽喉科
- 对颈性下行性纵隔脓肿患者的护理
- 2012年
- 颈性下行性纵隔脓肿在临床上不多见,但其病情急、危、重,若处理不恰当、不及时,将导致不良预后,甚至死亡。我科于2009年1月～2011年10月收治了6例颈性下行性纵隔脓肿的患者,通过落实一系列行之有效的、及时的治疗和护理措施,取得了满意的临床效果。通过对这6例患者的护理,提示对该类患者必须予以高度关注,以提高其生存率,减少患者的痛苦。
- 徐丽兰容钻芬谢莉萍
- 关键词：纵隔疾病脓肿引流护理
- 临床护理路径在慢性化脓性中耳炎患者围手术期的应用效果观察被引量：10
- 2018年
- 目的研究并分析临床护理路径在慢性化脓性中耳炎患者围手术期的应用效果。方法选取本院在2015年12月—2017年12月期间收治的60例慢性化脓性中耳炎患者,对其进行研究。按照随机数字表法,将其分为实验组和参照组,各30例。将采取常规护理的患者作为参照组,将采取临床护理路径的患者作为实验组。对比两组患者的护理效果。结果实验组患者的护理质量明显优于参照组,经统计学计算,组间差异具备统计学意义(P<0.05)。对比两组患者的护理满意度,实验组患者明显优于参照组,运用统计学软件分析,组间差异显著(P<0.05)。结论对慢性化脓性中耳炎患者予以临床护理路径干预,护理质量和护理满意度均明显提升,值得临床上借鉴以及进一步普及。
- 刘引弟谢莉萍
- 关键词：慢性化脓性中耳炎临床护理路径护理质量护理满意度
