蔡华健
- 作品数:31 被引量:157H指数:8
- 供职机构:南京晓庄学院更多>>
- 发文基金:江苏省教育厅哲学社会科学基金国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域:文化科学更多>>
- 张謇教育思想对新时代教育发展的启示
- 2018年
- 新时代的中国教育正日益走近世界舞台中心,亟待本土教育家及先进教育思想的生成与滋养。回眸近代著名实业家、教育家张謇先生的教育思想和办学实践,可以从中得到如下启示:新时代的教育应借助优先发展战略夯实教育根基;以大教育体系理念构建教育新格局;以观世界之眼光导引教育走向;以适合的教育涵养新质人才;以承继开放之心态形塑文化自信。
- 蔡华健
- 关键词:张謇教育思想教育现代化价值追寻
- 地方本科院校大学生科研创新训练的路径被引量:2
- 2012年
- 培养大学生的科研创新精神和创新能力是现代高等教育的重要目标。本文从地方院校开展大学生科研创新训练的意义出发,指当前地方院校在大学生科研创新训练中存在的主要问题,进而总结出适合地方本科院校大学生科研创新训练的路径和对策。
- 蔡华健
- 关键词:地方本科院校
- 地方本科院校“80后”教师职业倦怠问题研究被引量:2
- 2012年
- "职业倦怠"作为一种心理现象存在于社会各行业中。以人才培养、科学研究、服务社会为主要职责的高校教师是职业倦怠的高发群体。本文以地方本科院校"80后"教师群体为研究对象,从职业倦怠的概念出发,分析其职业倦怠的成因和影响,进而从多个角度提出解决之策。
- 蔡华健
- 关键词:地方本科院校职业倦怠
- 质量工程背景下地方院校学科竞赛管理与运行机制研究被引量:5
- 2014年
- 学科竞赛在高校实践教学体系中有着重要地位。文章以"质量工程"为背景,从地方院校开展学科竞赛的意义出发,阐述其开展学科竞赛的原则,并提出"健全机构,完善机制;竞赛立项,项目管理;科学奖励,长效激励;建设平台,开放实训;培育队伍,打造合力;以赛促训,赛训结合;区域联合,校际(企)合作"等完善地方院校学科竞赛管理与运行机制的策略。
- 蔡华健
- 关键词:地方院校学科竞赛
- 地方院校学分制下开放式实验教学管理的探索被引量:6
- 2014年
- 开放式实验教学是高校实验教学体系中的重要组成部分和实验教学改革的重要方向。文章基于学分制管理模式的背景,比较传统实验教学与开放式实验教学区别,通过归纳地方院校学分制下实验教学存在的问题,从地方院校视角提出"明晰定位、理顺关系、健全制度、整合资源、绩效管理、科学考核、拓展合作"的开放式实验教学和管理模式的改革思路。
- 宋怡蔡华健柳闽生
- 关键词:地方院校学分制开放式实验教学
- 高校学生评教工作探讨被引量:1
- 2008年
- 学生评教作为高校教学质量监控与评价体系中一个重要组成部分,已被大多数高校采用.本文对学生评教进行了反思,在肯定其积极意义的同时,分析了学生评教实施过程中存在和暴露出的一些问题,并提出了应对的策略.
- 蔡华健
- 关键词:高校学生评教教学质量
- 基于项目制的地方院校学科竞赛运行模式研究被引量:2
- 2018年
- 大学生学科竞赛是地方院校培养学生实践创新能力的重要载体。通过归纳学科竞赛主要形式和基本特征,阐释学科竞赛项目制运作模式的积极意义,指出学科竞赛项目制管理面临的现实问题,提出相关管理的优化策略。
- 蔡华健
- 关键词:学科竞赛项目管理地方院校实践创新能力
- 经济发达地区农村教师专业发展的问题与对策被引量:8
- 2015年
- 经济发达地区的农村学校虽然物质条件明显改善,但在教师专业发展领域依然面临诸多困难,需要从多个层面加以解决,包括加大政策扶持力度,引入社会资源办学;革新教师发展评价体系;创新农村教师发展模式;立足农村校本研训,促进教师自主发展;构建合作文化生态圈,培育教师学习共同体。
- 蔡华健曹慧英
- 关键词:农村教师教师专业发展
- 改革开放40年我国教师教育政策的演变、特点与启示
- 教师教育作为教育事业的工作母机,在国家教育体系中占有核心地位.回顾我国改革开放40年教师教育领域所取得的长足进步,很大程度上是得益于教师教育政策的发展和完善.作为国家公共政策的重要组成,教师教育政策是教师教育的生命线,不...
- 蔡华健
- 关键词:教师教育
- 高等教育新常态下的教师教育:挑战、机遇和发展路径被引量:14
- 2015年
- 高等教育新常态下的教师教育,面临着前所未有的挑战和机遇:地方高校转型发展、教师资格全国统考、创新创业教育兴起、教师专业标准出台、卓越教师计划实施,成为教师教育发展中面临的新课题。高等教育新常态下,教师教育的发展应当坚持以实践取向为核心理念、以追求卓越为价值取向、以协同创新为合作联盟、以关注乡村来拓展空间,从而为新形势下的高校教师教育发展寻求新路径。
- 蔡华健曹慧英
- 关键词:教师教育卓越教师协同创新乡村教育