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苏连福

作品数：3 被引量：2H指数：1
供职机构：山东师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 1篇学业
  • 1篇学业成绩
  • 1篇学业成绩评价
  • 1篇师专
  • 1篇素质教育
  • 1篇主体性
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课程方案
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程资料
  • 1篇教师
  • 1篇教师评价
  • 1篇教师主体
  • 1篇教师主体性
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展
  • 1篇教学
  • 1篇教学目标
  • 1篇发展性

机构

  • 3篇山东师范大学
  • 1篇江苏教育学院

作者

  • 3篇苏连福
  • 1篇王明宾

传媒

  • 1篇江苏教育学院...
  • 1篇学校管理

年份

  • 1篇2002
  • 2篇2000
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
发展性教师评价指标构建的研究与实践
该文结合《发展性教师评价的理论与实践研究》课题的前期研究工作,从'以评价促进教师专业发展'的视角,对构建发展性教师评价指标和项目的几个主要问题进行了探讨分析.一、影响发展性教师评价指标构建的主要因素.二、发展性教师评价指...
苏连福
关键词：教师专业发展发展性教师评价教师主体性
文献传递
重视学业成绩的绝对评价 积极推进素质教育
2000年
长期以来,很多学校和教师在对学生进行学业成绩考核与评定时,习惯于将"学生成绩应当呈正态分布"作为试题设计与成绩评定的指导思想,同时也自然地把考试成绩是否呈现出正态分布或接近正态分布,作为衡量试卷设计及成绩评定是否合理、科学的主要指标。
苏连福
关键词：素质教育学业成绩评价教学目标
课程资料的消费者导向评价模式述评被引量：2
2000年
产生于 6 0年代美国课程改革运动的消费者导向评价模式 ,对课程方案、教材及其它教育的工具开发、改进与完善发挥了重要影响。
苏连福王明宾
关键词：课程资料课程方案课程改革
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