罗桂保
- 作品数：26 被引量：71H指数：5
- 供职机构：兰州城市学院外国语学院更多>>
- 发文基金：甘肃省教育厅科研基金中国外语教育基金甘肃省大学英语教学改革示范项目更多>>
- 相关领域：文学文化科学语言文字自动化与计算机技术更多>>
- 中英甘肃基础教育中学英语参与式教师培训存在的问题及对策被引量：4
- 2004年
- 随着时代的快速发展 ,在教育教学领域新科技、新理论、新知识不断推陈出新 ,新时代的教育改革要求教育者先受教育 ,培训者先受培训。高质量、高效率的教师培训要求培训者必须不断更新培训观念 ,创新培训模式。因此 ,我们应在中英甘肃基础教育项目中学英语教师参与式培训实践的基础上 ,探讨培训中存在的问题并提出相应的对策。
- 罗桂保
- 关键词：英语参与式教师培训课堂教学模式
- 论《洛丽塔》情节结构中的戏仿被引量：4
- 2004年
- 《洛丽塔》是俄裔美国作家纳博科夫的代表性,戏仿在该小说自射的结构中起着非常重要的作用。纳博科夫使用戏仿的技巧组织了小说的情节结构,深刻地揭露了主人公享伯特的欺骗性,同时增强了小说结构的自射性和文本的虚构性。
- 罗桂保
- 关键词：情节结构戏仿
- 影响学习者自主学习的心理情感因素及对外语教学的启示被引量：3
- 2009年
- 实现学习者自主学习是外语教学界所共同关注的问题。探讨了自主学习的内涵,分析了学习动机、学习态度等影响自主学习的心理情感因素,在此基础上提出了以下教学启示:转换教师角色,促进学习动机、学习态度和意志力的优化组合;采用积极评价,增强学生的自我效能感;营造和谐、轻松的课堂教学环境,减少学生的焦虑感。
- 艾丽罗桂保
- 关键词：外语教学
- 大学英语分级教学的探索与研究——以兰州城市学院为例被引量：5
- 2010年
- 大学英语分级教学是素质教育的必然产物,是适应高等教育扩招,从学生的知识水平、接受能力和个性差异等实际出发,实行因材施教,全面提高教学质量的一项重要教学改革措施。本文在剖析其理论依据的同时,以兰州城市学院为例,探索了大学英语分级教学的具体实施方案,指出了大学英语分级教学对进一步优化教学师资、有效提升大学英语教学水平具有重要作用。
- 郝玉荣罗桂保贾慧
- 关键词：大学英语素质教育分级教学
- 中小学英语教师继续教育新反思
- 2010年
- 随着我国基础教育课程改革的不断推进,作为实施新课程主体的英语教师面临着新的挑战。新课程需要新型教师,而在新型教师的培养中,除了对高师院校英语专业进行课程改革外,学历达标的教师的继续教育也承担着重要的责任。从新型教师所具备的素质入手,对中小学英语教师继续教育进行了新的反思。
- 胡慧罗桂保
- 关键词：新型教师教师继续教育
- 模块教学——大学英语教学模式的新探索被引量：10
- 2011年
- 大学英语模块式教学是将大学英语教学分为知识、技能和拓展模块,在四个学期分别有侧重点地进行,以此来提高学生的英语综合应用能力。本文以兰州城市学院的大学英语模块教学试点为例介绍大学英语模块教学的理论基础、具体实施方案和评价体系,试图通过模块教学的实施来推进大学英语教学改革,提高大学英语教学水平。
- 李晓梅罗桂保
- 关键词：大学英语模块教学
- 国内语料库翻译研究现状综述被引量：9
- 2010年
- 回顾了国内外基于语料库的翻译研究概况,并统计了2004至2008年国内外国语类14个核心期刊上与语料库翻译研究相关的55篇文章,探讨语料库与翻译研究的结合与发展历程,力求对语料库翻译研究作一概括性介绍,让读者对语料库翻译研究有比较全面的了解和正确的认识。其目的是借鉴这一领域已有的研究成果,为大学英语的教学,尤其是翻译教学拓展新的模式,从而更好地推进我国高校大学英语的教学改革。
- 郝玉荣罗桂保
- 关键词：翻译普遍性翻译教学
- 丰富多彩 斑斓纷呈——浅谈《洛丽塔》的语言艺术被引量：2
- 2005年
- 俄裔美国作家纳博科夫的代表作《洛丽塔》是一部极具英语语言魅力的作品。该小说的语言丰富多彩、斑斓纷呈:巴罗克式的语言,博杂而富有游戏性的文字,准确而生动的描写。
- 罗桂保
- 关键词：洛丽塔语言艺术
- 甘肃省少数民族地区小学英语教学现状及思考被引量：5
- 2010年
- 针对当前英语教学现状,笔者提出了四点思考,也希望能对提高甘肃省少数民族基础教育水平,提高少数民族地区小学英语教师素质能有所帮助。
- 何瑛罗桂保
- 基于文化导向型教学模式的大学英语听说模块教学研究被引量：2
- 2013年
- 大学英语听说教学应注重学生跨文化交际能力的培养,而文化导向型教学模式通过贯穿始终的文化背景知识的学习和中西方文化对比,使学习者逐步增强跨文化交际意识,从而进一步准确、流利、得体、有效地进行语言交际。就文化背景知识学习的必要性和导向型教学模式的定义、理论基础及教学实践进行了探讨。
- 李晓梅罗桂保
- 关键词：文化导向大学英语听说教学
