王艳
- 作品数：14 被引量：34H指数：4
- 供职机构：宁波天一职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 助产专业学生实习前经血液感染性疾病防护知识调查及分析被引量：3
- 2009年
- 目的提高助产专业学生对职业防护的认知水平，避免或减少实习中职业损伤的发生。方法对即将进入临床实习的学生采取整群抽样方法进行问卷调查。结果11．96％的学生知道助产工作中有哪些常见的职业危害，4．35％的学生不知道助产士易被感染的途径，26．09％的学生不知道职业暴露后的处理方法。结论助产专业学生实习前职业防护知识需补充与强化，在专业学习过程中多渠道进行职业防护知识教育刻不容缓。
- 袁葵王艳郭玲玲
- 关键词：助产专业
- 社区3月龄婴儿喂养情况调查分析被引量：3
- 2006年
- 王艳
- 关键词：婴儿母乳喂养产后剖宫产
- 一种用于分娩宫颈裂伤及会阴切开、检查、缝合的仿真教学模型
- 本发明公开了一种用于分娩宫颈裂伤及会阴切开、检查、缝合的仿真教学模型，包括半截人体臀部位置的硬质仿形模和肛门会阴一体的软质仿形模，软质仿形模贴配于硬质仿形模的两个仿形大腿之间；软质仿形模中间依上而下并排制有仿形阴道口和仿...
- 赵风霞李信本贾让成周菊芝冯小君叶国英常金兰李美珍王艳梅一宁
- 产前肛查及阴道检查模型应用于教学的效果评价
- 2010年
- 目的:探讨自制产前肛查及阴道检查模型应用于教学的效果。方法:本院2006级助产班2个班共101人为研究对象,1班51人为实验组,采用自制模型进行产前肛查和阴道检查技能实训的方法;2班50人为对照组,采用传统的观看录像的方法。结果:实验组与对照组实训课后针对这两项技能相关知识的掌握情况进行调查问卷比较,除手指伸人直肠和阴道的手法外,余项目差异均有统计学意义(P<0.01)。两组实训课后这两项技能操作考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.01)。两组在产科临床实习后针对这两项技能的掌握状况进行调查问卷比较,重要的知识点,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:自制产前肛查及阴道检查模型有助于助产专业学生对产前肛查和阴道检查操作技能的掌握,值得推广。
- 赵风霞周菊芝叶国英李美珍王艳梅一宁
- 关键词：实训教学
- 一种用于分娩宫颈裂伤及会阴切开、检查、缝合的仿真教学模型
- 本实用新型公开了一种用于分娩宫颈裂伤及会阴切开、检查、缝合的仿真教学模型，包括半截人体臀部位置的硬质仿形模和肛门会阴一体的软质仿形模，软质仿形模贴配于硬质仿形模的两个仿形大腿之间；软质仿形模中间依上而下并排制有仿形阴道口...
- 赵风霞李信本贾让成周菊芝冯小君叶国英常金兰李美珍王艳梅一宁
- 文献传递
- 岗位任务引领的高职助产专业人才培养课程体系的研究被引量：11
- 2010年
- 文章以助产专业人才岗位任务分析为先导,分析完成岗位任务所需的职业素质和职业能力,确定了培养规格、课程设置、课程教学大纲及教材、教学运行计划、评价体系等,构成了高职助产专业人才培养的课程体系。
- 赵风霞贾让成王艳梅一宁
- 关键词：岗位任务高职助产专业课程体系
- 社区3月龄婴儿喂养情况调查
- 母乳是婴儿最理想的天然食品和饮料,为保证婴儿在添加辅食前能从母体得到足够的营养,母乳喂养持续时间需达4个月以上。世界卫生组织和联合国儿童基金会把母乳喂养作为保护儿童生存和健康的重要措施之一,号召全世界的母亲都用白己的乳汁...
- 王艳
- 关键词：婴儿母乳喂养
- 文献传递
- 高职助产专业人才妇产科岗位实践能力培养途径研究被引量：5
- 2011年
- 助产专业是—个传统专业，1928年杨崇瑞开办了我国第一个产婆培训班；新中国成立后，我国建立了一批中专层次的助产专业学校；我国高职（大专）层次助产专业的开设仅6—7年时间。高职层次的助产专业教育尚在探索阶段，还没有统一的培养定位、岗位职业能力标准、课程体系、培养途径、课程标准和教材。
- 赵风霞李美珍常金兰王艳梅一宁陈莺
- 关键词：高职助产专业妇产科
- 社区3月龄婴儿喂养情况调查分析
- 2006年
- 目的调查社区3月龄婴儿的喂养情况和影响母乳喂养的相关因素。方法抽取宁波市海曙区3个街道6个社区的3月龄婴儿280例,分析婴儿出生后至3个月的喂养方式及影响母乳喂养的相关因素。结果280例3月龄婴儿中纯母乳喂养者114例,占40.71%。影响母乳喂养的相关因素有:母亲分娩方式、文化程度及工作压力等。讨论应重视阴道分娩和母乳喂养知识的宣教,树立母乳喂养的信心。
- 王艳
- 关键词：婴儿母乳喂养
- 高职助产专业学生人文素质状况调查被引量：8
- 2010年
- 目的了解高职助产专业学生人文素质状况,为人文素质教育改革提供依据。方法采用自行设计的调查问卷,对95名高职助产专业学生的人文素质状况进行调查。结果 52名（54.7%）学生有明确的人生追求;57名（60.0%）学生有健康的人文思想,但文史知识薄弱、艺术修养欠缺;71名（74.7%）学生愿意以人文的情怀关心患者;72名（75.8%）学生愿意主动接受人文素质教育;52名（54.7%）学生认为人文素质教育能够满足未来助产士岗位工作的需要。结论教育者应以专业为核心增进人文素质教育的实效性,加强学生文史艺术修养,实施多样化人文实践,提高教师人文素质,营造和谐校园环境。
- 王艳赵风霞梅一宁
- 关键词：人文科学助产学
