王建强
- 作品数：58 被引量：14H指数：2
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- 融创课堂:探究课堂教学深层变革被引量：2
- 2022年
- 基于当下课堂所存在的新知与旧知断裂、思考与行动分离、层次与层次脱节、学科与生活割裂四大误区,针对课堂教学中前后联系不通、左右关系不和、上下通道不畅、内外关系不紧的关系障碍,在深入解读融创课堂的内涵、特点、阶段以及基本主张的基础上,提出了融创课堂应遵循“三原则”,运用“四策略”,选用“四方式”,抓住“五要点”的操作要领,力图打破学科壁垒,链接技术通道,畅通学段界限,注入生活活水,进而促进课堂教学的深层变革,实现学科素养与学科生命力的完整生长。
- 王建强张显国
- 关键词：课堂变革课堂革命课堂教学
- 校本研修:学校的核心成长力——宜宾八中构筑初中教育高地策略探析
- 2005年
- 不必过分费心地为初中教育叫屈鸣冤,不必过分劳神地抱怨初中教育外部环境欠佳,不必过分“高调”地阐释初中教育自身的特殊艰难,事实上,诊断基础教育“中间薄弱”的初中教育,意图只有一个,怎样让初中教育尽快地坚挺起来?置身丰富生动的初中教育实践之外,试图自扮高人为初中教育指点迷津、给出妙药灵丹,无异于痴人说梦;心眼向下,贴近初中教育实际,我们欣慰于不少初中学校因内力聚生而生命卓越。本刊承续年初“‘解结’初中教育”的探讨,又在宜宾、眉山两地发现了两所长势良好的初中:胸怀使命、艰难起行的眉山东坡实验初中主要依靠自主意识、自主精神和自主能力,创造了自主发展的战略机遇和发展空间,内生了支持学校持续发展的原动力,学校因之而生机勃发;合并后问题丛生的宜宾八中,扭住校本研修这根关乎学校核心竞争力的神经中枢,打造出撬动教师专业发展和教育质量提升同频共振的动力杠杆,生成了学校教育的核心成长力。自主发展内生原动力、“校本研修”创生成长力,这两个“力”分别给两所教育资源和外部环境均无优势的初中学校擎起了一片天。揭示这两个“力”蕴含的教育精神和教育智慧,正是我们把脉、解“结”初中教育的又一尝试。教育不能在真空里运行,事实上,东坡实验初中和宜宾八中遵循教育发展规律自我奋蹄的过程,断然离不开政策支持这支有力的手。我们力主教育行政部门和社会力量对初中教育给以更多关爱,但我们本次探讨的重点锁定于初中教育“突围”的内因。
- 王建强张泽科
- 关键词：校本研修教师专业成长继续教育学校管理
- “为未来做准备”——核心素养视角下的生涯教育
- 2019年
- 主持人:今天我们相聚在这里,共同聚焦“核心素养视角下的生涯教育”这个话题。2014年12月,教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》后,生涯教育就成为摆在各位校长面前一道亟待破解的难题:在新高考模式下,学生如何根据报考高校的要求和自身的特长选修相关的学科?学生又如何发现自己的兴趣和特长,报考适合自己的专业?自然,生涯教育就迅即进入大家的视野。下面,我们就以反思的视角、诊断的眼光,对核心素养视角下的生涯教育进行纵深的探讨。
- 陈敬王建强陈东永任俊(对话嘉宾)吴振华(对话嘉宾)张通平(对话嘉宾)吴金全(对话嘉宾)晏小华(对话嘉宾)胡吉祥(对话嘉宾)杨书文(对话嘉宾)余泓(对话嘉宾)张晓华(对话嘉宾)李红鸣陈铁军(对话嘉宾)江玲(对话嘉宾)杨晓伟(对话嘉宾)
- 关键词：生涯教育普通高中学生综合素质评价学业水平考试高考模式主持人
- 致力于为每个孩子提供相对均衡的教育——我省“县域内义务教育均衡发展现场经验交流会”综述
- 2006年
- 缩小义务教育阶段县城与农村、校际问过大差距，促进教育公平，为每个孩子提供相对均衡的教育资源并使其健康成长。12月8日，省教育厅在绵竹召开了全省“县域内义务教育均衡发展现场经验交流会”。会议交流了绵竹、成都等市县推进义务教育均衡发展的经验，提出了我省推进县域内义务教育均衡发展的总体思路和工作措施。省教育厅厅长涂文涛、副厅长征风雄到会并作了重要讲话。
- 王建强
- 关键词：义务教育阶段教育均衡发展现场经验交流会孩子省教育厅
- 花儿为什么这样红——绵阳市游仙区建设“教育生态绿洲”纪实
- 2014年
- 小学生的近视率在30％～45％，初中生在55％=65％，高中生则远远高于70％；不少学生血压高、血脂高，呈现出老年病少年化的趋势……面对日益降低的身体素质与逐年升高的近视率，李成建痛心不已。随着进城务工人员的增多，城区学生人数爆满、农村学生人数大大减少，生源存在不均衡；学校的应试教育特征明显，学生以只读书为基本表征、以考试来验证学习业绩或成长经历，学校教育呈现出“病态”性：城区教师压力大，学生负担过重，师生的幸福指数较低……2012年春，走马上任游仙区教体局局长的李成建在调研中发现教育的畸形与沉重。
- 王建强赵敏刘飞
- 关键词：教育生态绿洲花儿进城务工人员
- 变“讲堂”为“学堂”——电子科大附属实验小学建构“新学堂”
- 2014年
- 师资老化、力量薄弱，教育观念封闭、思想僵化，文化积淀相对贫乏，教学方法相对落后，优质生源大量流失、生源困难重重……2007年8月，当特级教师康永邦接手电子科大附小这所合并才一年多的“烫手山芋”时，学校的起步异常艰难。
- 王建强
- 关键词：讲堂思想僵化文化积淀
- 迈上教师专业成长的快车道——四川省“中学校长联谊会”座谈会观点集成被引量：1
- 2009年
- 【关注理出】学校的竞争归根结底是师资的竞争。教师的素质决定着学校的育人水平，决定着学校的教育教学质量，决定着学校能不能可持续发展。一句话，教师决定着学生和学校的现在，也决定着学生和学校的未来。
学校是教师成为专业人员最重要的场所，教师专业发展的起点和终点基本上在学校。这就意味着在学校管理中，领导和管理学校的校长是推进教师专业发展的“第一责任人”。
- 王建强
- 关键词：教师专业成长中学校长联谊会教师专业发展第一责任人
- 黄载娴:理想光照教师人生
- 2006年
- 职业的需求是容易满足和实现的,理想的追求往往是永无止境的,就像雨后彩虹,总会给人不可触及的魅力。然而,理想之于人又何其重要,它是信念的支撑,毅力的来源,执著的后盾,战胜困难之后境界提升的依靠,是人生壮丽图景的主色。
- 余小刚王建强
- 关键词：教师教书育人奉献精神
- 清新“雅教育”
- 2004年
- 浮躁、功利的现实教育，源远流长的“雅”文化精髓，众多思想者智慧的碰撞，厚重的校本历史文化积淀，归于本真的教育理想与信念的执著追求……“雅教育”在成都市实验小学校长陆枋的脑海中萌动、隐约、渐显清晰。
- 王建强
- 关键词：教育理想校本思想者浮躁执著功利
- 如何与“不讲理”的家长沟通
- 2009年
- 如何与“不讲理”的家长进行有效沟通？这可能是每一个教师都会碰到的问题，也可能是很多老师都感到棘手的事情。2009年3月25日下午，成都市武侯区第五届校际联盟“班级疑难碰碰车”活动在轮值学校——成都市马家河小学多功能室举行。
- 王建强
- 关键词：家长沟通有效沟通教师老师
