段少敏
- 作品数：15 被引量：58H指数：5
- 供职机构：黄冈师范学院外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 英国2012年教师标准对我国英语教育硕士培养的启示——以黄冈师范学院英语教育硕士培养为例
- 2014年
- 解读、借鉴英国教师标准,提出我国英语教育硕士教育要树立正确的教师职业价值观,强化以生为本的教育理念;要突出教学实践能力培养,注重解决教育教学实践问题。
- 袁祁段少敏王春
- 关于英语阅读测试效度的研究被引量：8
- 2004年
- 阅读测试是语言类测试的重要组成部分,对阅读能力的测量是阅读测试的目标。要保证阅读测试的效度,应在充分理解效度、语言能力、阅读能力等专业术语的基础上,精心构思阅读测试的目的,合理设计阅读测试的内容,科学吸收阅读测试的反馈。
- 黄洁段少敏
- 关键词：语言能力
- 基于目的原则的自我修补分析被引量：4
- 2009年
- 本文首先从目的原则分析了自我修补的本质,认为自我修补就是基于目的的修补,维持会话目的是自我修补的真正动机。会话目的是通过话语的功能来实现的,因此自我修补可以在语言的元功能框架下划分为信息修补、人际修补和语篇修补。文章结合法庭语料对这三种类型的修补进行了分析和阐述。
- 段少敏
- 关键词：言语行为会话修补自我修补
- 句子结构中的主语与主位分析比较被引量：1
- 2003年
- 对句法的研究 ,传统的方法是作句子成分分析 ,分别找出句子的主谓结构。这种分析方法只是停留在单句结构平面上 ,无法解释它的结构形式和它所要表达的功能之间有什么样的联系。系统功能语法从语篇功能的角度将小句划分为主位和述位 ,弥补了传统语法中主语概念的局限性。本文主要通过介绍主语和主位划分的异同 ,阐明主位概念对认识小句语篇功能的意义。文章最后通过对具体语篇的主位研究 ,介绍了主位结构在篇章分析中的应用。
- 段少敏胡淑娟
- 关键词：句子结构主语主位分析传统语法
- 英汉语反义词对比研究被引量：2
- 2009年
- "反义语"是描述词义之间对立现象的语义学术语。对于什么样的词义关系构成意义相反,英汉语言学家的观点并不一致。英语认为反义词表示一种对立关系,汉语研究则大多仅将反义词看作是词义相互矛盾或相反的关系。因此,英语一般将反义词分为互补、等级和关系三种类型,汉语大多仅分为矛盾和相反(等级)两种。在形态上,英语常通过否定词缀表示反义,汉语虽然对是否存在词缀有争议,但词缀化反义词呈现出上升趋势,在使用过程中汉语优先选择音节和构词对称的反义词。
- 段少敏
- 关键词：反义词
- 英国成人教育督导评估被引量：5
- 2005年
- 段少敏
- 关键词：成人教育办学机构教育督导评估英国教育成人学习
- 主位理论历史及应用之比较被引量：1
- 2006年
- 自从实义切分理论提出以来,语言学家对此展开了不同的研究。布拉格学派将该理论应用于句子的信息结构研究,而韩礼德则主要将其应用于语篇分析,二者对该理论有不同的解释,对主述位的界定也各不相同。本文主要是介绍实义切分理论两个不同流派之间的历史渊源,比较其研究动机、划分标准和应用,建议从信息主述位结构和语篇主述位结构两个不同的方向进行实义切分研究。
- 段少敏
- 关键词：信息结构主位述位
- 专业英语四级考试中的听写测试概述被引量：12
- 2002年
- 听写是建立在心理语言学和社会语言学研究发展的理论基础上的一种教学和测试手段 ,被认为能够同时考核一系列语言成分和多种语言技能。然而从应试的角度看 ,听写测试中成功的技巧和策略的运用也应予以重视。我校 2 0 0 1年 5月的专业英语四级考试的中平均分低于全国平均分 ,主要原因在于听写测试得分低 ,但这并不意味着我校学生语言知识和语言技能存在根本欠缺 。
- 段少敏胡淑娟
- 关键词：专业英语四级考试听写测试英语教学考试成绩
- 英汉语篇指示指称语对比被引量：2
- 2009年
- 本文主要探讨英语和汉语中具有语篇衔接功能的指示指称语(demonstrative reference)的使用差异。文章根据Halliday&Hasan对英语指示指称语的分类,通过语料库检索和语篇语料的实例,对比分析了指示指称语在英汉语中的使用情况,特别是在语用和句法上的使用差异;同时,对汉语中一些特有的指示指称语也进行了分析,并从标记性、可及性、语用、句法分布和历时语言学等五个方面对汉语指示指称语的使用特征进行了总结。
- 段少敏张维友
- 关键词：衔接功能句法
- 英国教育督导评估体系述评被引量：11
- 2002年
- 段少敏胡淑娟
- 关键词：教育督导教育改革
