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卫生信息人才教育现状与发展策略研究: 目的:　　以“供”和“需”的角度为切入点,分析我国卫生信息学教育实践中存在的问题,了解供需双方存在的矛盾、脱节,并探讨原因及对策;比较国内外所对应领域的不同及差距,借鉴国外先进的教育理念和成功经验,从国际视野来把握和...; 檀旦; 关键词：卫生信息学医学信息学高等教育人才教育; 文献传递

奥尔堡大学医学院教学模式探索被引量：3: 2012年; "以问题为基础的学习"(Problem-Based Learning,PBL)是丹麦奥尔堡大学的一大特色。文章从教学方法和课程设置两个方面介绍了奥尔堡大学医学院"以病例为导向,以项目为基础"的PBL(Case-Orient-ed,Projec-t Based PBL)教学模式,以期对我国的医学教育有所启示。; 檀旦杜翔云赵玉虹; 关键词：PBL 教学模式

卫生信息人才教育现状与发展策略研究: 本文以“供”和“需”的角度为切入点，从全面调查、抽样调查和重点调查三个层面采用文献复习、问卷调查、专家咨询、统计学分析和比较研究等定性与定量相结一合的方法分析中国卫生信息学教育实践中存在的问题，了解哄需双方的矛盾、脱节一...; 赵玉虹檀旦王孝宁; 关键词：卫生信息学教育模式; 文献传递

国际医学信息学会对生物医学和卫生信息学教育的建议(连载二)被引量：3: 2012年; 4对作为其中一部分教育项目的生物医学和卫生信息学课程／课程方向的建议应根据学生的个人发展及其所处的学习阶段来设计BMHI课程。例如：针对医学生的患者病历相关课程，应在学生获得一些临床经验之后教授，但是也不宜太晚，这样学生就可以在临床训练后期运用这些知识。; 檀旦张博论赵玉虹; 关键词：卫生信息学生物医学教育项目医学信息

卫生信息人才教育现状与发展策略研究: 目的以"供"和"需"的角度为切入点,分析我国卫生信息学教育实践中存在的问题,了解供需双方存在的矛盾、脱节,并探讨原因及对策;比较国内外所对应领域的不同及差距,借鉴国外先进的教育理念和成功经验,从国际视野来把握和发展卫生...; 赵玉虹檀旦王孝宁; 关键词：卫生信息化高等教育

B型利钠肽对急性肺栓塞预后预测价值的Meta分析被引量：13: 2011年; 目的探讨B型利钠肽(B-type natriuretic peptide,BNP)对急性肺栓塞(acute pulmonary embolism,APE)患者短期全死因死亡的预测价值。方法计算机检索PubMed、EMbase、Cochrane图书馆临床对照试验资料库、CBM网络版和CNKI等数据库,检索时间均从建库至2010年3月,收集BNP和N-终端前BNP(N-terminal pro-B-type natriuretic peptide,NT-proBNP)水平升高对APE患者预后影响的队列研究,对符合纳入标准的临床研究进行质量评价和资料提取后,采用RevMan 5.0和MetaDisc软件进行Meta分析。结果共纳入16项研究,合计1126例患者。9个研究报道了BNP水平,7个研究报道了NT-proBNP水平,各组间异质性较小(P=0.94,I2=0;P=0.99,I2=0),且无临床异质性,故将BNP或NT-proBNP升高视为同一结果。Meta分析结果显示:BNP或NT-proBNP水平升高对于短期全死因死亡预测价值的SEN合并为0.89,SPE合并为0.52,+LR合并为1.87,-LR合并为0.20,PPV为0.16,NPV为0.98,SROC曲线下面积为0.8305,SE(AUC)=0.0335。结论 BNP水平升高可以帮助鉴别死亡率高的急性肺栓塞患者,而BNP水平正常的患者阴性预测值高则有助于医生识别出那些不良事件发生可能性较低的患者,以便有选择性地进行患者随访。; 檀旦赵玉虹黄亚明; 关键词：利钠肽肺栓塞 META分析

卫生信息化人才教育与培养现状被引量：9: 2011年; 卫生信息化现已成为一个世界性的热门话题,而人才培养是卫生信息化得以顺利实施的根本和基础。对卫生信息人才教育开展研究具有重要意义。本文从各层次、各类型高等教育机构入手,对当前国内外的卫生信息化人才教育与培养现状进行研究,并针对存在的问题,提出相关建议。; 赵玉虹王孝宁侯跃芳黄亚明檀旦; 关键词：卫生信息高等教育

国际医学信息学会对生物医学和卫生信息学教育的建议(连载一)被引量：7: 2012年; 目的国际医学信息学会(InternationalMedicalInformaticsAssociation,IMIA)同意修改既有的卫生信息学/医学信息学教育的建议。这有助于建立课程和课程方向,甚至是该领域完整的课程体系,进一步发展不同国家既有的教育活动,支持与生物医学和卫生信息学(BiomedicalandHealthInformatics,BMHI)教育有关的国际倡议,尤其是对BMHI专家进行教育的国际活动和共享教学课程的活动。方法一个于2006年设立的IMIA工作小组致力于更新教育建议的第一版。IMIA国家代表成员,学术机构成员以及卫生信息学/医学信息学教育工作小组的成员广泛讨论和完善了这些更新。结果和讨论IMIA建议的主要目的是让医护人员有能力掌握信息处理、信息和通信技术的知识及技能。其教育需求可被描述为一个三维框架。三个维度分别为:(1)卫生保健领域的专业人员(如:医生,护士,BMHI专业人员),(2)BMHI专业方向类型(IT用户,BMHI专家),以及(3)职业发展阶段(学士,硕士,博士)。; 檀旦张博论赵玉虹J.MantasE.AmmenwerthG.DemirisA.HasmanR.HauxW.HershE.HovengaK.C.LunH.MarinF.Martin-SanchezG.Wright; 关键词：医学信息学卫生信息学教育

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檀旦