李跃
- 作品数：29 被引量：37H指数：3
- 供职机构：中国人民解放军海军工程大学更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学军事更多>>
- 形成性评价在军校大学英语教学中的可行性分析被引量：2
- 2011年
- 从形成性评价和大学英语教学的关系出发,阐明了科学的评价体系是实现课程标准的重要保障,着重分析了军校现行课堂教学评价体系的现状,探讨了形成性评价在优化军校大学英语课堂教学质量评价体系中的必要性。
- 黄亮李跃
- 关键词：军校自主学习能力
- 主体差异在外语语篇中的影响
- 2016年
- 语篇是人们进行交际的语言手段,在语篇的背后隐含着语篇构建和语篇解读两大主体。对于外语语篇来讲,两大主体之间存在着诸多差异,这些差异影响着语篇的理解和分析。文中从语言文化和思维模式两大方向入手,研究了主体间的差异对外语语篇所造成的影响,包括对语篇衔接与连贯的影响、布局谋篇的影响、遣词造句的影响等,并提出了外语语篇两大主体的主体间性的建立。
- 石青环李跃
- 关键词：语篇主体间性
- 英汉名词词义文化差异与英语教学
- 2004年
- 1．生存环境的不同所导致的词义差异。由于各民族生存的地域和环境的不同，造成人们对自然的不同认知，进而创造出属于自己的文化，并使各自语言中的词汇均打上了具有本民族文化特色的烙印。例如．英国中世纪伟大诗人乔叟在其诗歌《坎特伯雷故事集》中曾这样描写过春天：
- 李跃
- 关键词：英语教学名词词义文化差异汉语
- 存在于大学英语多媒体网络化教学中的几组矛盾及优化策略被引量：3
- 2015年
- 随着现代外语教学改革的推进,多媒体网络化教学已经成为大学英语课程教学的主流模式,然而近年来也不断地听到质疑的声音。通过对比目前存在于大学英语多媒体网络化教学中5组矛盾,在肯定多媒体网络化教学模式的优越性的同时,也相应指出其存在的不足之处,并给出解决的对策,以期合理运用多媒体课件和网络平台,提高大学英语课程教学质量。
- 李跃任薇
- 关键词：多媒体课件大学英语教学模式
- 从认知心理谈英语语感的培养
- 2006年
- 语感在英语学习中至关重要。本文从认知心理学的角度谈语感的获得，并通过分析语感在英语习得和运用中的作用，对教学中如何培养学员的英语语感提出基本意见。
- 李跃
- 关键词：认知心理语感培养语言综合能力英语教学军队院校
- 试析英语移就修辞格及其翻译原则
- 2011年
- 移就是英语中一种特殊的语言现象和常用的修辞格，它由转移修饰语和中心语构成，两者之间通过语义的“巧移”而形成一种临时的搭配。移就修辞格被广泛地应用于小说、戏剧、诗歌及其他文学作品中，使语言表达更丰满、生动、形象、准确，常常能取得意想不到的修辞效果。文中主要探讨了移就修辞格的类型、修辞功能和翻译原则。
- 王红霞李跃汪静静
- 关键词：修辞格移就翻译
- 英文电影引入大学英语课堂存在的问题及对策
- 2011年
- 英文电影应用于大学英语教学符合时代对人才培养的要求,针对教学实践中的存在的选片原则、教师职能定位和教学策略的设计三个问题,提出了一些建议和思考,探索如何有效提高大学英语的授课质量。
- 蒋雯燕李跃
- 关键词：英文电影大学英语教学
- 切向载荷作用下的接触规律分析方法、装置、设备及介质
- 本发明提供切向载荷作用下的接触规律分析方法、装置、设备及介质，其中切向载荷作用下的接触规律分析方法包括：通过有限元分析方法建立连接结构模型；对连接结构模型施加预设的准静态载荷工况，对连接结构模型进行滑动分析；确定连接结构...
- 朱敏王盛凹徐子剑吕松泽李跃马德胜昂康陈杰生
- “婚姻”与“联结”——评《霍华德别业的》与《印度之行》中的联结主题
- 2013年
- 英国作家E·M·福斯特的两部小说《霍华德别业》和《印度之行》，在主题创作上体现出共同性和延续性。这两部小说分别以英国文化和世界文化为背景，阐述了作家所推崇的“只有联结起来”的小说创作主题，而“婚姻”则毫无例外地成为作家努力达成“联结”的纽带。但是，无论是在《霍华德别业》，抑或是在《印度之行》中，“婚姻”并没有真正实现传统文化与现代文化、东方文化与西方文化的融合。小说主人公最终都不同程度地走向分离。作者通过比较两部小说中以“婚姻”为纽带的“联结”主题，分析“联结”的艰难过程和失败原因，指出福斯特“联结”思想的转变。
- 李跃
- 关键词：福斯特《印度之行》婚姻
- 科技英语期刊论文速读方法——以用于借鉴写作方法的阅读为例
- 2014年
- 本文结合科技英语期刊论文快速阅读的特点,研究以借鉴写作方法为目的的快速阅读方法,包括以借鉴论文框架为目的的阅读方法和以模仿论文格式为目的的阅读方法。
- 李跃任薇
- 关键词：科技英语期刊论文
