李绍华
- 作品数：14 被引量：26H指数：3
- 供职机构：山东劳动职业技术学院更多>>
- 发文基金：山东省高等学校教学改革研究项目山东省职业教育与成人教育科学研究规划课题山东省职业教育与成人教育科学研究“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学机械工程金属学及工艺矿业工程更多>>
- 校企“双主体”育人模式探索与实践被引量：9
- 2016年
- "双主体"育人成为应用型技术技能教育探索的新途径,通过建立"斯凯孚校企合作班",企业参与人才培养全过程,在课程建设、教学团队建设、教学资源建设、实训基地建设等方面与学校全面合作;通过建设"斯凯孚试验田",将国外先进的企业管理模式和经验、技能培养等引入学校教学各个环节,校企双方共同探索实践"双主体"育人之路。
- 李绍华孙永华苏刚
- 关键词：育人教学团队建设教学资源建设实训基地建设
- 高职院校预备技师培养探讨被引量：1
- 2007年
- 当前经济高速发展,对高技能人才尤其是技师人才的迫切需求已引起政府及社会各界的广泛关注。本文结合我校特色专业,从岗位目标、教学模式、校企合作等方面对高职在校生实行钳工预备技师培养模式进行了探讨。
- 孙永华李绍华
- 关键词：工学结合教学模式校企合作
- 依托工程实践项目的毕业设计课程改革与实践
- 2023年
- 本文阐述了如何依托工程实践项目进行毕业设计课程改革,即创新产教融合体制机制,建立互助协作的工程实践项目创新基地,运用“教学做创”一体化教学模式,打造“多导师”制的教学团队,构建多维度考核评价体系,以实践技能提升为突破口,将课程教学目标融入工程实践项目,创建全方位的工程实践创新教育环境。
- 孙永华李绍华
- 高职机电类专业工程创新能力培养研究
- 2023年
- 学生工程创新能力是指学习能力、分析能力、综合能力、想象能力、批判能力、创造能力、解决问题的能力的综合体现,是衡量学校人才培养质量水平的重要标志及学生就业能力、终身学习能力和社会服务能力的重要指标。机电类专业以工程实践项目为载体,运用黄炎培“手脑并用、做学合一”职业教育理念,以三级典型工作任务一体化课程改革为基础,对学生工程创新能力的培养路径进行了研究,提出了构建模块化课程体系,工作任务导向式课程内容开发,充分利用虚拟仿真与实训操作相结合的“理虚实”一体化教学模式运用,校企协同共建工程创新育人实践平台等路径开展学生工程创新能力的培养工作。同时,在工程创新能力人才培养实践过程中,优化教学方法,引导学生手脑并用、学训一体完成各项工作任务,改进评价手段,建立专兼结合协同育人团队等措施,保障学生工程创新能力的培养效果。机电类专业通过工程创新能力培养,在人才培养质量、专业课程建设、产教融合等方面取得了良好成绩。
- 孙永华李绍华任勇
- 关键词：职业教育工程创新能力
- 433基于工作过程毕业设计模式创新研究
- 2013年
- 本文针对高职机械设计与制造专业毕业设计教学过程中存在的问题,探讨构建"433"基于工作过程的毕业设计模式,分析了该模式的实施效果。
- 孙永华李绍华
- 关键词：高职机械设计专业
- 一种新型机械式砂轮修整器的设计与制造
- 2016年
- 砂轮是磨床上广泛应用的一种磨具,频繁的使用使砂轮的轮廓表面和形状出现较大偏差,影响工件和刀具等的磨削质量。利用设计制作的砂轮修整器可很快修复磨损的砂轮,提高砂轮修整效率,提高工件和刀具的加工精度和加工质量。
- 汲茂启李绍华
- 关键词：砂轮磨损修整
- 钳工“教学做”一体化教学改革探索与研究被引量：5
- 2014年
- 钳工"教学做"一体化的教学模式改革已成为我国职业教育改革中的一个热点,同时也是一个难点。人才培养模式改革是一个系统工程,本文对钳工一体化教学改革的探索强调以一体化教材建设为重点,以模块化的课程体系建设为突破口,强化双师型师资队伍建设,推进一体化的教学场地建设,改进教学管理模式,最终达到提高人才培养质量的目的。
- 刘刚李绍华
- 关键词：钳工教学教学改革
- 校外顶岗实习中高职学生管理的问题及策略被引量：2
- 2018年
- 校外顶岗实习是职业院校学生的一项重要实践课程,是学校向社会输送一线管理、生产、服务等高级技能型人才的重要途径。本文就机械类高职学生校外顶岗实习中如何加强学生管理、督导学生顺利完成实习任务进行了探讨,提出了相应的管理策略。
- 汲茂启李绍华李继财
- 关键词：学生管理管理策略
- 装备制造业人才培养质量提升路径
- 2023年
- 装备制造业是衡量一个国家实力的重要产业,而装备制造业发展水平的高低和高技术技能人才水平高低有直接关系。因此,通过分析我院自2011年以来开展的卓越技师(卓越工匠)培养的经验和做法,进一步研究了新时代职业教育高技术技能人才培养包括学生培养需求的变化,新技术新工艺快速发展,职业教育社会认同感,校企产教融合不深体制机制不健全等方面的现状及存在问题,按照二十大报告中产业链创新链人才链资金链四链融合要求,学校作为人才培养的主阵地,以人才链为总牵引,优化教育链、激活创新链、服务产业链,提出了对接岗位,以职业岗位育卓越工匠;产教融合,重构“五进”课程体系;世赛引领,以技能大赛磨炼精湛技艺;书证融通,职业证书促进学生就业创业本领;校企共育,以创新创业平台育实践能力;铸造新时代职教“产教融合型工匠之师”等方面探索装备制造业卓越工匠人才培养质量提升路径,实现了我院人才培养质量和水平又上了一个新台阶,为职业院校高技术技能人才培养探索了一条成功路径,实现职业教育高质量内涵发展。
- 李绍华孙永华张政梅
- 高职“教学做”一体化教材建设创新简论被引量：7
- 2012年
- 以高职教育的特征和课程教学要求为导向,本文从对行业岗位的实际调研出发,分析了高职机械设计与制造专业"教学做"一体化课程体系的建设、教材的创新和教材建设的策略,旨在探讨切实符合高职课程要求、具有鲜明特色的"教学做"一体化教材建设理论体系的构建,以期为高职教材内容结构体系的进一步发展和完善提供参考,充实、发展、促进高职教材建设方面的研究。
- 李绍华
- 关键词：高职岗位群课程体系教材建设
