李瑛
- 作品数：56 被引量：397H指数：8
- 供职机构：中国人民解放军海军航空工程学院更多>>
- 发文基金：中国航空科学基金更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学电子电信兵器科学与技术更多>>
- 软件测试中的心理学问题研究
- 2012年
- 软件测试是系统工程,作者结合多年在测试工作中的经验,列举出软件测试中存在的心理学问题及在软件测试中如何解决这些心理学问题,以便高效完成软件测试目标。
- 孔波李瑛
- 关键词：软件测试软件工程心理学
- MANET中基于速率的流量控制算法研究
- 2007年
- 由于MANET中网络的动态变化特征,TCP隐含式AIMD流量控制不适应于该领域。本文介绍了基于速率的显式流量控制策略(EXACT),并分析了它对网络中再路由和带宽变化的反应。在高速动态变化的MANET环境下,通过ns-2系统模拟,本文评价了EXACT在网络传输公平和效率等方面的性能。
- 李瑛齐玉东范洪达
- 关键词：MANET流量控制EXACT公平
- 基于AES算法无线局域网安全改进与实现被引量：1
- 2010年
- 针对WEP协议中存在的缺陷,设计新的无线网络安全解决方案:采用基于AES算法的加密机制、信息认证方法,取代WEP机制;采用基于802.1x的EAP-TLS的双向认证机制弥补WEP单向身份认证的不足;提出了双动态密钥管理方式,加强密钥管理。针对WEP机制和安全改进方案进行实验分析,结果证明改进方案提高了无线网络的安全性。
- 李瑛郭天杰徐宇茹范洪达
- 关键词：WEP身份认证数据加密信息认证
- 案例导入教学法在数据结构教学中的应用被引量：2
- 2011年
- 数据结构课程教学难度大,特别是如何与C语言等语言类课程的衔接问题尤为突出。针对这一问题,提出案例导入教学法并将其应用于教学。
- 杨玫李瑛李祁
- 关键词：数据结构案例导入法C语言
- “任务驱动、小组教学、合作学习”在计算机基础课程教学中的应用被引量：13
- 2014年
- 为了使学员通过计算机基础课程的学习,更好地掌握计算机知识,提高实用技能,提出"任务驱动、小组教学、合作学习"的新型教学模式,以"立足需求,着眼应用"为原则,从合理设计教学任务、科学划分学习小组、精心组织教学实施、充分利用网络资源四个方面详细介绍教学模式的具体实现。实践证明,这种新型教学模式充分挖掘学员的学习潜力,激发学员的学习欲望,模式的实施能有效提高教学质量,改善教学效果,是一种有意义的教学改革尝试。
- 邢翠芳李瑛杨林
- 关键词：计算机基础课程
- 计算机程序设计课程教学中的微课程案例设计被引量：6
- 2016年
- 随着翻转课堂、MOOC等新概念的兴起,作为其重要信息载体的微课程受到了人们的高度重视,逐渐成为教育教学方法中的研究热点。微课程对于计算机类课程的应用有着更加实际的意义和先天优势。简要回顾微课程起源以及发展现状,针对本课程特点,提出了《计算机程序设计》微课程设计方法和案例设计。
- 赵海冰李瑛邢翠芳吕洁
- 关键词：计算机程序设计教学
- 军队院校计算机基础教学改革探索被引量：6
- 2014年
- 随着计算机技术在军队应用的不断深入,军队人才需求对计算机应用能力提出更高要求,所以军队院校非计算机专业对大学计算机教学的要求也在不断提高,军队院校计算机基础教学急需改革。通过分析目前军队院校计算机基础教学中存在的问题,从课程体系建设、教学模式改革和考核评价体系建设等方面进行研究。
- 杨玫李瑛韩秋枫
- 关键词：军队院校计算机基础教学计算思维计算机等级考试分级教学模式
- 基于形态学重建和极大值标记的分水岭分割算法被引量：7
- 2015年
- 针对传统分水岭算法的过分割问题,结合形态学重建和极大值标记技术研究并实现一种新算法。该算法首先进行开闭重建预处理,较好地去除了各类噪声并保留目标原有的结构;然后进行局部极大值调整及标记,有效地避免了过分割;最后对局部极大值图像进行分水岭分割,取得了较好的实验效果。论文还探讨该算法的关键因素即结构元素的选择问题,经大量实验得出结论——选择与目标图像形状相似、大小相宜的结构元素可获得较好的分割效果。
- 张燕红李瑛王凤芹张正霞
- 关键词：图像分割形态学重建
- 大学计算机基础课程实战化案例教学研究与实践被引量：4
- 2016年
- 针对当前军校大学计算机基础课程立足于以建设信息化军队,打赢信息化战争的根本方针,结合自身的教学经验,注重在教学实施上以实战化案例教学为原则,形成问题前导、主题研讨、案例辨析、推演论证四位一体的案例化教学方法。列出了大学计算机基础课程中的所有知识模块及教学目标,并详细分析几个关键模块的教学步骤,为军校大学计算机基础课程教学提供一些方法和思路。
- 杜晶李瑛王凤芹张燕红
- 关键词：大学计算机基础信息化案例教学
- 浅谈项目教学与任务驱动在“C程序设计”教学中的应用被引量：19
- 2014年
- 近年来,"任务驱动"教学法在"C程序设计"教学中得到了广泛的应用,取得了较好的教学效果;但发现在实际教学过程中由于任务简单、各任务之间相对独立无连贯性,造成学员对课程失去学习兴趣。鉴于以上原因,采用一条主线任务贯穿课程始终将程序设计课程各知识点紧密糅合在一起,先分析传统任务驱动教学法的一些弊端,重点阐述项目教学法在C程序设计教学中的实施过程和注意事项,为C程序设计教学摸索出一条新思路。
- 赵海冰李瑛邢翠芳
- 关键词：程序设计任务驱动教学法项目教学法
