李文丽
- 作品数：45 被引量：68H指数：5
- 供职机构：吉林大学更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题国家知识产权局软科学研究项目国家软科学研究计划更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学医药卫生理学更多>>
- 台湾技职类高校大学部课程设置分析与启示——以企业管理系为例
- 2015年
- 课程设置是高校最基本的教学活动,它综合体现了学校的培养理念、培养目标、教学定位等。本文选取台湾5所技职类高校,以企业管理系为例对其大学部课程设置的内容、结构、形成机制等进行分析,总结出台湾高校课程设置的特点,并揭示出对大陆高校课程设置的若干启示:加强顶层设计,增加资源投入;明确培养定位,形成培养特色;融入各界建议,争取各方支持;强化课程设置管理与监督。
- 李文丽
- 关键词：课程设置企业管理
- 运用知识产权推动战略性新兴产业发展的对策被引量：1
- 2014年
- 我国战略性新兴产业发展存在知识产权战略与战略性新兴产业融合不够、知识产权创造能力不强、知识产权保护不到位、产业技术创新不足、知识产权运用能力有限、知识产权服务水平低等问题。应加快知识产权战略与战略性新兴产业发展战略融合;完善产学研合作及利益分配机制,激发知识产权创造能力;提高维权意识,提升知识产权保护能力;支持知识产权运用工作,提升知识产权运用能力;完善知识产权服务体系,提高知识产权服务能力。
- 李文丽陈景翊
- 关键词：知识产权战略性新兴产业技术创新
- 基于敏捷性的应用型本科专业调整与优化被引量：4
- 2017年
- 针对应用型本科专业与经济社会发展需求变化相脱节问题,借鉴敏捷制造经验,将高等教育系统视为一个生产人才的制造系统,将学科视为企业,课程相当于虚拟组织中的核心资源,根据需求变化,对专业采取敏捷性调整与优化方式。其关键要素是提高创造知识、整合课程、选择教师的敏捷度。据此,需要构建"校-分院"的矩阵式组织结构,打造"多面手"高素质教师团队,统一教研与科研平台,强化高校信息化管理。
- 李文丽杨吉生陈少志
- 关键词：敏捷性应用型本科学科
- “教学做一体化”的职教师资教学模式探索与实践——以市场营销专业为例被引量：5
- 2015年
- "教学做一体化"职教师资教学模式是职教师范类院校提高学生的职教师资能力的内在要求。传统职教师资教学模式存在教、学、做三者目标不一致;教、学与做的内容常脱节;教-学-做联动途径不畅通等问题。本文提出了以"做"为基础,由"做"统领"教"与"学"的职教师资教学模式,以市场营销专业为例,按照岗位—能力—课程思路提出了具体实施措施。
- 杨吉生李文丽白秀娜
- 关键词：教学做一体化职教师资教学模式
- 市场营销专业核心课程群的构建与实践被引量：5
- 2015年
- 市场营销专业自身的发展特点,决定了需要构建能够提高岗位适应能力的课程群体系,按照横向的"工作岗位—工作能力—课程群"及纵向"通用营销—专门化营销—敏捷性营销"综合整合市场营销专业核心课程群,能够优化市场营销知识结构体系,提高学生岗位适应能力。
- 李文丽
- 关键词：市场营销专业核心课程群岗位能力
- 一种企业培训演示教学板
- 本实用新型公开了一种企业培训演示教学板，包括面板，所述面板的外侧设置有相适配的板框，该板框的两侧通过连接杆与支撑杆连接，所述支撑杆的内侧设置有安装板，该安装板的内侧设置有吸水板，所述吸水板的内部设置有海绵，所述板框的底部...
- 李文丽崔莹
- 文献传递
- 酪氨酸蛋白激酶抑制剂的设计、合成和筛选
- 酪氨酸蛋白激酶（Protein tyrosine kinases，PTKs）是一类能催化多种底物蛋白质酪氨酸残基磷酸化的酶，它可以催化ATP上的γ-磷酸转移到很多重要蛋白酪氨酸残基上，使其残基磷酸化，以此引起肿瘤细胞的生...
- 李文丽
- 关键词：酪氨酸蛋白激酶ABL活性筛选
- 文献传递
- 拓宽中小企业自主创新的融资渠道被引量：6
- 2009年
- 自主创新对于占有企业总数90%以上的中小企业具有重要意义。融资难、投入低已成为制约其发展的"瓶颈"。本文借鉴发达国家风险投资方面的先进经验,针对我国风险投资存在的问题,在拓宽风险资本来源、加强风险投资外部环境建设、健全风险投资的运行机制和退出机制等方面提出对策和建议。
- 李文丽
- 关键词：中小企业自主创新风险投资
- “管理学”课程考试存在的问题及对策探讨
- 2007年
- "管理学"课程考试是检验和考核学生学习效果及管理能力的重要手段,然而从目前我国高校学生考试情况上看,存在目的不明确、考试评价体系不规范、考试内容不注重学生综合素质的提高等弊端,严重抑制了学生的学习兴趣,阻碍了学生管理创新能力的提升。本文根据全日制本科生管理专业培养目标的要求,以提高学生的素质和能力为出发点,提出了具有较强操作性的解决措施。
- 李文丽
- 关键词：管理学考试
- 市场营销专业市场资源转化为教学资源有效途径研究
- 2016年
- 市场营销专业实践教学在硬约束条件下,存在校方重视学生冷、"仿真"替"真"、教学资源使用率不高、形式化基地等突出问题。将优质市场资源同步引入到学校,充实校内实践教学资源不足,需要构建面向市场开放式"课堂+基地+市场"的实践教学模式;全学程与市场互动来提高学生事业感知能力;搭建市场营销资源汇集平台;校方加大顶层设计,创建校企协同育人模式。
- 李文丽
- 关键词：市场营销实践教学市场资源教学资源
