李国强
- 作品数：50 被引量：281H指数：10
- 供职机构：湖南人文科技学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 教师教育课程问题导向式教学(PBL)模式建构策略初探被引量：26
- 2014年
- 问题导向式教学(PBL)是教师教育课程有待拓展的应用领域,系统构建教师教育课程问题导向式教学模式,需要遵循如下策略:规范性、主体性、层次性、灵活性、开放性等,以推进PBL在教师教育课程领域的合理应用。
- 李国强
- 关键词：教师教育课程教学模式
- 应用心理学专业课程立体化教学模式的建构初探被引量：2
- 2011年
- 本文针对目前应用心理学专业学生的学习困扰状况,提出应用心理学专业课程立体化教学模式的建构设想,并就相应保障条件进行了探讨。
- 李国强
- 关键词：应用心理学课程教学模式
- 影响我国大学生心理健康的家庭因素综述被引量：12
- 2009年
- 基于对进入21世纪以来有关实证研究文献的分析,认为当前影响我国大学生心理健康的家庭因素主要有家庭经济地位、父母受教育程度、父母职业、家庭结构、父母教育态度、家庭关系、家庭教育方式和家庭气氛等。然而,这些因素的作用机制有待通过若干方面问题的解决来进一步加以全面揭示。
- 李国强王旭红
- 关键词：大学生心理健康家庭背景
- 国民性众数人格理论的教育学意蕴
- 国民性众数人格理论基于实证研究,对经验主义、印象主义的国民性主张提出质疑,主张国民性是共性与多元性的动态融合体.从国民性众数人格理论的立场出发,要求国民性教育注重多学科视域的融合,避免陷入经验主义与静态思维的误区,走向关...
- 李国强高玉泉
- 文献传递
- 教师反学校文化现象浅析被引量：10
- 2005年
- 教师反学校文化是一种教师亚文化形态。本文基于社会学的整体论,初步辨析了构成教师反学校文化的若干要素,即教师反学校文化的性质、结构、功能、表现方式等,并进一步从若干视角出发,分析了教师反学校文化的表现类型,初步揭示了若干当前我国教师反学校文化的重要成因。
- 李国强龚跃华
- 关键词：教师文化学校文化
- 学校心理教育的文化再制分析被引量：2
- 2009年
- 本文基于教育社会学的视角,揭示学校心理教育参与了社会文化的再制与建构,认为这主要是现代学校教育的社会控制功能使然。自觉引导学校心理教育过程中的文化建构,是当代学校心理教育的重要使命。
- 李国强
- 关键词：学校心理教育教育社会学
- 应用心理学专业学生职业决策自我效能感的调查研究——以湖南人文科技学院为例
- 2015年
- 以"大学生职业决策自我效能量表"为工具,随机抽样选取117名湖南人文科技学院应用心理学专业在校学生为研究对象,调查应用心理学专业学生的职业决策自我效能感。结果发现:应用心理学专业学生职业自我效能感在各维度均低于参考大学生群体,对就业缺乏足够的信心;男生各个维度均值都高于女生,在制定规划维度有显著差异,其他维度差异不显著。建议进行归因训练,重视实践培养,开设职业规划课程,拓展职业领域,以提高学生职业决策自我效能感。
- 罗迎晴李国强
- 关键词：应用心理学职业决策自我效能感就业指导
- 矛盾信息渗透影响心理韧性的实证性研究
- 2017年
- 矛盾感受与矛盾态度一样,具有普通性。低矛盾感受具有“疫苗”功能,促进心理健康,但对心理韧性的影响鲜有研究。本研究采用实验研究,将被试分成三组,其中一组被试给予矛盾信息渗透性影响,在学期前、后对三组被试均进行心理韧性的测量。研究发现:成长辅导需要及时进行;矛盾信息的渗透影响心理韧性,能在一定程度上提升心理韧性。
- 谢四元邵海熊珍明李国强
- 关键词：心理韧性
- 罗辀重环境德育论思想初探
- 2010年
- 罗辀重环境德育论思想是其以血性教育为核心的道德教育思想的重要组成部分,既重视利用自然物质环境,也重视营造学校人文心理环境、社区环境,以学校和社会一体化的教育环境为基础,强化学生德育实践,具有鲜明的本土化特色。
- 李国强
- 关键词：血性德育
- 自我提升的实证研究概述被引量：1
- 2013年
- 自我提升指个体对自我相关信息进行评定时出现的一种积极偏向,是人们实现和维持良好自我感觉的一种方式。在前人实证研究的基础之上,总结评述了自我提升的实证研究中所用到的几种比较经典的研究范式。未来的研究应结合多种范式考察中国文化背景下的自我提升特性。
- 文小辉孔凡兰李国强
- 关键词：自我提升范式自尊社会比较
