朱华
- 作品数：50 被引量：198H指数：7
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- 论新课程背景下和谐课堂的构建被引量：1
- 2008年
- 和谐课堂是指以教室为载体,课堂上教学各要素之间的一种和顺、协调、融洽的关系。它以学生学会学习为追求,以学生终生发展为境界。在课堂教学中,由于各方面的因素造成在课堂上产生许多不和谐的音符,严重影响了师生身心健康的发展。随着新课程改革的不断推广和深入,教学中应努力营造一个师生、生生、生活以及情境等要素之间互促互向、共生共长的和谐课堂,以促进教学的有效进行。
- 罗海萍朱华
- 关键词：和谐课堂
- 多元文化下课程文化构建之思考
- 2017年
- 随着社会发展的日益复杂化,新文化的发展层出不穷。在多元文化下,如何更加有效地构建课程文化值得所有教育关注者深思。课程文化作为学校教育发展的重点,在构建时应以课程目标、课程主体、课程内容以及课程价值四个方面为着点,传承优秀传统文化、创造新生课程文化、借鉴国际课程文化,从而推进课程文化的发展,推动中国教育的发展。
- 周姣术朱华
- 关键词：多元文化课程文化
- 基于学生核心素养培育的学校课程建设路径探析被引量：3
- 2017年
- 当前,核心素养已然成为教育研究的热点,要培育学生的核心素养,就必须建设基于学生核心素养培育的学校课程。建设基于学生核心素养培育的学校课程,须明确学校课程建设目的——培育学生核心素养,应对新世纪社会变革;统筹学校课程建设主体——把握课程建设多股力量,发挥多主体作用;调整学校课程建设结构——注重课程相互渗透,实现基础与特色课程的结合;改进学校课程建设质量——精简已有学校课程,开发高素质的校本课程。
- 周姣术朱华
- 关键词：学校课程
- 中小学教科书70年改革的历程与经验被引量：8
- 2019年
- 从新中国成立后,中小学教科书改革经历了移植与重建—本土化初探—震荡与破坏—恢复与调整—探索与发展—开拓与创新的曲折发展历程,形成了具有中国特色的规范化的中小学教科书体系,为中国教育改革奠定了坚实的基础。70年的中小学教科书管理制度日趋完善,教科书认识不断深化与拓展,教科书编写注重促进人的发展,教科书多样化政策逐级推进。中小学教科书改革为新时代教科书建设提供了启示:立德树人是教科书改革的价值基础;在继承中谋求创新是教科书改革的主要特征;立足本土面向全球是教科书改革的基本趋势;科研与教学相结合是教科书改革的质量追求。
- 朱华肖清清
- 关键词：教科书教科书改革
- 能力导向的小学语文教科书插图教学策略被引量：2
- 2019年
- 语文教科书插图研究,是课程改革领域备受关注的内容。在小学语文教科书中,教科书插图具有丰富教科书内容、激发学生兴趣、引导教师把握主题三大作用。以能力导向为基础,小学语文教科书插图的教学策略需遵循趣味体验、情境创设、图意引申和细节把握四个路径,以培养学生的认知、合作、创新与职业能力。
- 肖清清朱华
- 关键词：小学语文教科书插图教学策略
- 新时代教科书的育人功能与编写方略被引量：3
- 2019年
- 教科书是课程实施的主要载体,是学校教学和教师教育的依据,也是学生终生发展的基本知识源。长期以来,遵循学科知识逻辑的教科书在实践中日益凸显出"重学科知识学习、轻人的实践能力发展"的困境。在发展学生核心素养,落实立德树人根本任务的新的时代,教科书应践行时代育人使命,成为坚定学生树立文化自信的载体,成为鞭策学生实现人生发展的工具,成为助推学生社会责任意识养成的平台。新的教科书要将编写的视角从关注学科知识逻辑转向关注整体人的整体素质发展。其中,转换编写理念是关键,厘清核心素养发展层次是前提,统整设计教科书内容是核心,开放性设计学习活动是重点。
- 朱华
- 关键词：教科书教科书编写
- 小学低学段儿歌教学探究
- 2022年
- 小学低学段学生的主要特征是活跃好动且注意力集中时间不长,儿歌则以其简短的篇幅,生动有趣的内容为显著特征。儿歌在小学低学段的教学中有着深刻的价值意蕴,如增强学生语言学习的积极性,提高学生的阅读兴趣,培养学生的美感与乐感。当前儿歌教学中仍存在许多问题,如课堂教学方法老套、模式单一;师指导失当、效果不佳;学生压力过大、兴趣不足等。将从教师的专业素养与学生的全面发展两个角度出发,结合儿歌教学过程中的朗读、赏析与创编三大主要环节来提出合理有效的教学对策。
- 王婷朱华
- 关键词：小学语文儿歌教学
- 基于师本的农村中小学教师专业发展与培训的反思被引量：1
- 2016年
- 教师教育包括职前教育和职后培训两个相互联系的阶段，两者构成了教师专业发展的完整体。教师职后培训作为教师专业成长的重要途径，对教师的专业发展和综合素质的提高起着举足轻重的作用。农村中小学教师职后培训的种种问题，一方面会影响参训教师的积极性。另一方面培训机构花费了大量时间和精力，却效果欠佳，对参训教师产生了消极的后果，形成了恶性循环。这就意味着教师教育培训要创新原有模式，以教师为主体，注重教师教学实际以及个体需求，使教师的职后培训真正发挥实效性，最终推动教师专业发展。
- 朱华周晶
- 关键词：以师为本教师培训教师发展
- 农村初中课堂合作学习失效的根源分析
- 2010年
- 在新课程改革中，合作学习作为实现学生学习方式转变的重点之一，被广泛运用于课堂。但其效果常常不如预期的理想，我们称之为“失效”。农村初中合作学习失效归结起来有流于形式、课堂喧哗和责任分散等现象。导致这些现象产生的根源与农村教师对合作学习的本质缺乏理解。农村初中班额过大，相对落后的现状及学生年龄特点等多方原因有关。只有寻得病根，对症下药，农村初中课堂合作学习才能发挥应有的作用。为此，农村初中教师要转变观念，把握合作学习的实质。结合初中生实际在教育教学中加强合作意识与交流能力的培养，努力探索有效的课堂合作学习教学策略。
- 朱华
- 关键词：初中课堂教学
- 论综合实践活动课程中的德育渗透被引量：5
- 2011年
- 综合实践活动课程是我国在新一轮基础教育课程改革中增设的从小学三年级到高中的必修课程,它的设置为中小学德育提供了广阔的空间。在综合实践活动课程的目标、主题、方法、途径、过程等方面对学生进行德育渗透,有利于提高德育的实效性,养成学生良好的道德行为,增强个体道德体验,形成学生良好的道德素质。
- 李双朱华
- 关键词：综合实践活动课程德育渗透德育实效性
