曹运华
- 作品数：29 被引量：88H指数：6
- 供职机构：齐齐哈尔医学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省大学生创新创业训练计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学艺术更多>>
- 社会适应力导向的医学生团体心理辅导策略研究被引量：3
- 2020年
- 社会适应力是个体社会化发展中一项基本心理能力,是保证个人能够维持平稳的身心状态和基本的社会功能的重要方面。社会适应力视角下的团体心理辅导对于个体新观念的构建,人际交往能力的培养方面具有很好的效果。通过对医学生实施团体心理辅导能够提高医学生社会化教育的针对性,提高医学生社会适应能力教育的实效性,从而有效的提升医学生自信心水平、提升人际交往能力、增强社会适应能力。团体心理辅导具有促进大学生社会化,提高心理健康水平的积极作用。
- 刘兴来王坤赵阿勐曹运华王翠翠
- 关键词：团体心理辅导医学生社会适应力
- 茶艺素质拓展活动对大学生手机依赖心理干预探究
- 2018年
- 目的:考察茶艺素质拓展活动对不同程度手机依赖的大学生的心理干预效果,旨在为减少大学生手机依赖提供行之有效的方法。方法:对160名大学生进行手机成瘾指数量表(MPAI)测量,实验采用2(高手机依赖、低手机依赖)×2(有茶艺活动、无茶艺活动)的被试间实验设计,考察茶艺素质拓展活动能否干预大学生手机依赖心理。结果:在高手机依赖组内,进行茶艺活动后的手机依赖程度显著低于未进行茶艺活动的手机依赖程度,在低手机依赖组内则没有发现这一差异。结论:茶艺素质拓展活动能够有效的改善大学生手机依赖的情况。
- 齐金玲牛振海李成冲曹运华
- 关键词：大学生干预
- 案例教学法在精神病学临床教学中的应用被引量：14
- 2006年
- 闫凤武孙正海曹运华
- 关键词：案例教学法临床教学临床医学教育教学方法教学过程
- 应用型本科医学院校应用心理学专业英语课程体系的建立
- 2018年
- 医学院校应用心理学专业以培养特色应用型人才为目标,坚持三导向的培养方向。从应用心理学和英语相结合的角度出发,在构建专业英语课程的过程中,从教学内容的选择、任课教师的遴选、教学方法的改革、评价体系的建立、存在的问题等几个方面进行了探讨和阐述。
- 曹运华齐金玲牛振海张丽宏孙磊
- 关键词：医学院校专业英语课程体系
- 黑龙江省农民心理和谐状况的人口学变量分析被引量：1
- 2011年
- 目的了解黑龙江省农民在不同人口统计学变量上的心理和谐状况。方法采用中国农民心理和谐问卷对黑龙江省2300名农民进行调查,得出黑龙江省农民心理和谐的总体情况及其在不同人口统计学变量上的心理和谐状况。结果黑龙江省农民心理和谐平均分为3.30分。在农民类型变量上,在村农民心理和谐总体情况与两栖农民存在显著差异（F=5.111,P〈0.01）;在村农民社会环境（F=4.485,P〈0.05）和生活环境情况（F=3.949,P〈0.05）与两栖农民存在差异;在社会地位变量上,中上层与下层农民、中层与中下层、下层农民在心理和谐（F=3.420,P〈0.01）和自我状态（F=4.519,P〈0.01）上存在显著差异;在年均收入变量上,年均收入10001元以上分别与1000元以下、1001~3000元、3001~6000元,1000元以下与1001~3000元,6001~10000元与1001~3000元农民在自我状态上均存在极其显著差异（F=5.749,P〈0.001）。结论黑龙江省农民心理和谐总体水平处于中等水平;不同人口统计学变量上,心理和谐总体情况及其各维度存在差异。
- 齐金玲文丽波陈云辉曹运华
- 关键词：社会心理心理和谐人口学变量方差分析
- PBL教学法在心理咨询案例教学中的应用被引量：2
- 2012年
- 心理咨询学是应用心理学的重要分支,注重培养学生的实践应用能力和灵活解决问题的能力。PBL教学法以问题为基础、学生为中心、教师为引导的小组讨论及自学的教学模式。本研究基于PBL教学理念,力求突破传统教学模式,探索适合心理咨询案例教学的新模式,从而提高教学质量。
- 齐金玲牛振海曹运华于增艳
- 关键词：PBL心理咨询案例教学
- 小组讨论导入式教学方法的探索被引量：5
- 2009年
- 目的在《社会心理学》的教学中运用小组讨论导入式教学法进行教学,优化课程的教学效果。方法对应用心理学专业的本科在校生进行问卷调查,并对结果进行统计分析比较。结果小组讨论导入式教学方法在课堂教学效果、能力培养方面的评分优于传统教学方法。结论小组讨论导入式教学方法能提高学生的学习动机,促进学生分析、解决问题能力的培养,有利于提高学生的综合素质。
- 李平曹运华
- 关键词：传统教学法社会心理学
- 应用心理学专业英语教学现状调查和思考被引量：1
- 2017年
- 目的对应用心理学专业英语教学现状进行调查,有针对性地提出一些思考。方法采用自编《专业英语教学情况调查问卷》对98名应用心理学大学生进行调查。结果教材选用方面,认为专业英语教材很难的学生7人,占7.1%;较难的学生49人,占50.0%;任课教师方面,认为由具有心理学知识、英语水平较高的老师担任专业英语教学课程的学生76人,占77.6%;心理学专业教师即可,英语水平无所谓的22人,占22.4%;授课方式方面,授课形式内容是英文的,用中文来讲解的学生57人,占58.2%;中文讲理论,英文举例子的39人,占39.8%。认可教师讲授和话题讨论的分别为38和37人,分别占38.8%和37.8%;授课效果方面,从考核方案上看,认为加重平时分比例的学生最多,为48人,占49%;开设学期不是很合适的59人,占60.2%;专业英语有用但时间长了会遗忘的58人,占59.2%。结论应用心理学专业英语应调整培养方案,不断加强对教学各方面的改进。
- 齐金玲牛振海张丽宏曹运华孙磊
- 关键词：应用心理学专业英语教学现状
- TBL教学法在应用心理学专业英语教学中的应用被引量：1
- 2018年
- 目的探讨TBL教学法在应用心理学专业英语教学中的应用。方法以应用心理学专业大一学生为被试,将其分为实验组和对照组,实验组开展TBL教学法,对照组运用传统教学方法,分别对两组组员进行专业英语词汇、语法测试。结果实验组成绩(88.69分)高于对照组成绩(75.34分),统计学差异显著(P<0.01)。结论TBL教学法对应用心理学专业英语教学很有效果,提高了学生英语学习的能力。
- 齐金玲曹运华牛振海张丽宏孙磊
- 关键词：TBL教学法应用心理学专业英语教学
- 双创背景下应用型高校心理学人才培养模式探索被引量：4
- 2018年
- 首先分析在"大众创业、万众创新"背景下,当前地方应用型本科院校人才培养过程中存在的难点问题,重点以"三导向素质教育"为指导思想,以心理学专业为实例,探究复合应用型本科院校心理学专业人才培养模式,以期培养大学生创新创业意识及缓解就业压力。
- 曹运华于增艳姜晶牛振海付伟
- 关键词：创新创业教育心理学应用型本科院校素质教育
