徐建
- 作品数：9 被引量：6H指数：2
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- 浅谈小学英语教材二次开发中教学拓展点的确定被引量：1
- 2012年
- "小学英语拓展型教学"是指教师利用现有英语教材,从学生英语学习实际水平出发,并考虑教材各册之间的知识联系,从语言技能、文化意识、学习策略、情感教育等多方面入手,通过对教材内容的深挖、整合、拓展和补充对学生进行语言输入的一种教学方法。然而,就目前小学英语教学而言,存在着两种倾向:一是局限于教材的教学,忽视了语言教学中其它的相关因素。二是盲目拓展,信息的大量输入脱离了学生的实际水平。过犹不及。那么,我们该确定什么样的延伸角度?又该向哪个方面延伸?
- 徐建
- 关键词：小学英语教材教学拓展文化意识教材内容语言输入
- 在小学英语教学中融入生活化理念——评《基于儿童生活的小学英语教学实践探究》
- 2025年
- 小学阶段,学生正处于语感、逻辑思维、语言表达技能发展的关键时期,同时也是形成独立价值观和英语核心素养的重要时期。传统英语教学模式聚焦于词汇、语法规则等语言知识的掌握,无法激发学生的学习兴趣、创造力,不利于培育其学习品质、思维能力以及文化传承意识。
- 徐建
- 关键词：小学英语教学生活化理念传统英语教学模式语法规则思维能力
- 新课标理念下小学生英语学习兴趣培养策略
- 2024年
- 在深入实施素质教育、全面实行新课程标准的背景下,教师应采取适宜的措施,改变学生在课堂中的学习状态,提高学生的自主学习意愿,使学生在学习过程中发挥自身的主观能动性,以积极的心态面对学习,构建以生为本的教学模式,突出学生的课堂主体地位。这需要教师改变原有的教学模式,培养学生的学习兴趣,使学生具备正向的情感态度,形成良好的学习习惯,积极参与课堂学习。本文结合教学实践,探讨在小学英语课堂上培养学生学习兴趣的方法,旨在解决小学英语教学难、学生英语学习兴致低的问题。
- 徐建
- 关键词：课堂主体课堂学习情感态度
- 小学英语课堂魅力解码
- 2014年
- 《英语新课程标准》指出:在小学阶段,教师尤其需要注意培养学生浓厚的学习兴趣、积极的学习态度、良好的学习习惯和创造性运用语言的意识。
- 徐建
- 关键词：小学英语
- 以文化意识为引领——小学英语教材“二次开发”的实践被引量：3
- 2009年
- 语言所传递的文化信息是英语教学内容中不可忽视的重要部分。在英语教学中不能只单纯注意语言教学,而必须加强语言的文化导入,努力营造交流的语言环境,培养学生强烈的文化意识,只有这样,才能最终实现对于学生英语交际能力的培养,达到学习语言的最终目的——交流。
- 徐建
- 关键词：英语教材文化意识语言
- 核心素养视角下小学英语实践教学体系创新探索被引量：2
- 2024年
- 基于核心素养培育的小学英语实践教学,要求既要重视学生综合语言运用能力提升,又要注重文化意识、思维品质以及学习能力等方面的提升。小学阶段是学生最先接触并系统学习英语的起始阶段,英语教学的重点是学生学科核心素养培育,需从教学理念、内容、形式等方面进行全面探究,构建在小学阶段学生核心素养培育视角下英语实践教学创新体系。
- 徐建
- 关键词：小学英语实践教学
