彭艳红
- 作品数：8 被引量：34H指数：3
- 供职机构：淮南师范学院更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校优秀青年人才基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 我国中小学在职教师继续教育的目标取向被引量：1
- 2005年
- 教师的在职教育和培训,是提高现有中小学教师素质的有效途径。然而近年来,由于它所产生的时代背景和实践者的出发点的局限性,在目标取向上发生了一些偏差,存在着“惟学历”教育和局限性的专业教育这两种较为普遍的误区,出现了功利性与狭隘性的目标取向。文章旨在通过对我国中小学在职教师继续教育存在的目标取向偏差的事实做出考察,讨论其产生的原因,并对端正目标取向的有效策略及方法提出建议。
- 彭艳红
- 关键词：在职教师继续教育
- 小学语文教师专业发展状况调查及启示——以安徽省淮南市为例被引量：1
- 2011年
- 以安徽省淮南市为例,对小学语文教师的专业发展状况进行调查。结果表明,小学语文教师专业发展的自主性不强、专业发展的内容不能适应新课程改革的要求、学校措施的深度不足等问题。从调查结果可得出一些启示:学校和教育主管部门应加强对小学语文教师专业发展的引导,尤其是新课程理念的引导;小学语文教师则应增强自主性,将专业发展纳入到自身人生发展的目标中。
- 彭艳红
- 关键词：小学语文教师
- 识字教学应引导学生感受汉字之美被引量：4
- 2018年
- 汉字作为世界上历史最悠久的文字之一，不仅是记录语言的符号系统，是人们进行书面交际的工具，而且具有鲜活的生命，是音、形、义三者的结合体。读准字音、认清字形、理解字义是小学阶段识字教学要达到的主要目标。但仅凭教师枯燥地讲解、学生机械地读写是难以达到这一目标的。教师一定要通过多种途径引导学生感受汉字之美，激发其对汉字学习的喜爱之情，使之更加轻松、愉悦地学习汉字。
- 彭艳红
- 关键词：汉字学习识字教学书面交际小学阶段
- 加强专业认同,促进学生发展——高师院校小学教育专业(中文方向)学生专业认同状况及教育对策研究被引量：3
- 2011年
- 采用自编问卷,以四所高师院校小学教育中文方向本科专业大一、大三学生为调查对象开展问卷调查。调查发现,高师小学教育本科专业学生对其专业认同水平并不高且基本处于同一水平;在年级比较方面,大三学生的认同水平低于大一学生。对此,高师院校应加强专业思想教育、加强就业指导教育、加大专业建设及宣传力度,以提高学生专业认同水平。
- 彭艳红
- 关键词：小学教育专业
- 通过识字教学培养学生的思维能力
- 2007年
- 汉字，作为文字的一种，具备系统的符号性和书面交际的工具性等共性的同时也具有其自身的特性。一是“音、形、义”三位一体。汉字主要是由意符和音符组成的文字系统，字形上直接含有标义的成分。二是汉字以象形文字为基础，个性突出、形象鲜明，同时又以线条为基本因素体现其抽象性。三是汉字的形态各异，且音、形、义错综复杂，还存在大量的一字多音、
- 安晓斌彭艳红
- 关键词：思维能力教学培养识字文字系统书面交际象形文字
- 高师小学教育本科专业学生专业认同的研究
- 专业认同，是个体对自身与所学专业关系的认识和接纳的过程。它是在自我评价的基础上，对所学专业是否适合自身发展的一种认识和对专业的接纳。本研究通过对四所师范院校小学教育本科专业学生专业认同状况的调查和研究。了解和把握小学教育...
- 彭艳红
- 关键词：小学教育本科专业高等师范院校
- 文献传递
- 价值理性视角下对基础教育改革的思考
- 2006年
- 在当前基础教育实践中,素质教育的推进并不理想。必须使基础教育改革的行政手段内化为教育实践者自身的教育理念,才能从根本上推进素质教育。运用价值理性智慧树立基础教育改革理念是基础教育改革顺利进行的根本保障。
- 彭艳红安晓斌
- 关键词：应试教育素质教育
