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张静

作品数:210 被引量:816H指数:12
供职机构:武汉理工大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学艺术文学更多>>

文献类型

  • 164篇期刊文章
  • 13篇学位论文
  • 6篇专利
  • 5篇会议论文

领域

  • 61篇医药卫生
  • 53篇文化科学
  • 14篇艺术
  • 13篇文学
  • 9篇自然科学总论
  • 8篇经济管理
  • 6篇政治法律
  • 6篇理学
  • 5篇石油与天然气...
  • 5篇电子电信
  • 4篇社会学
  • 3篇化学工程
  • 3篇建筑科学
  • 3篇语言文字
  • 3篇历史地理
  • 2篇哲学宗教
  • 2篇机械工程
  • 1篇金属学及工艺
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇一般工业技术

主题

  • 22篇教学
  • 20篇细胞
  • 20篇教育
  • 12篇血管
  • 11篇心肌
  • 8篇凋亡
  • 8篇课程
  • 8篇基因
  • 8篇肝癌
  • 7篇心肌病
  • 7篇音乐
  • 7篇顺铂
  • 7篇护理
  • 6篇语文
  • 6篇文化
  • 5篇血管平滑肌
  • 5篇血管平滑肌细...
  • 5篇平滑肌
  • 5篇平滑肌细胞
  • 5篇基因治疗

机构

  • 77篇长江大学
  • 49篇武汉大学
  • 29篇北京师范大学
  • 26篇首都师范大学
  • 16篇武汉理工大学
  • 4篇荆州市第一人...
  • 2篇俄亥俄州立大...
  • 2篇清华大学附属...
  • 1篇成都理工大学
  • 1篇教育部
  • 1篇中国石油天然...
  • 1篇国家图书馆
  • 1篇荆门市第一人...
  • 1篇中国石油
  • 1篇石首市中医医...
  • 1篇汉川市人民医...
  • 1篇中国石油化工...

作者

  • 188篇张静
  • 11篇詹丽英
  • 9篇李庚山
  • 9篇江洪
  • 8篇郭玉英
  • 8篇李文强
  • 7篇张海元
  • 7篇王卓
  • 7篇陈静
  • 7篇李国草
  • 6篇易欣
  • 6篇周青
  • 6篇徐昌武
  • 6篇黎明江
  • 6篇唐元
  • 6篇许光华
  • 5篇武智晓
  • 5篇胡琦
  • 4篇马乐乐
  • 4篇陈明锴

传媒

  • 10篇武汉大学学报...
  • 7篇长江大学学报...
  • 6篇微循环学杂志
  • 5篇大学物理
  • 5篇长江大学学报...
  • 5篇长江大学学报...
  • 5篇物理教师
  • 3篇教育艺术
  • 3篇艺术科技
  • 3篇长江大学学报...
  • 2篇岭南心血管病...
  • 2篇海南医学院学...
  • 2篇中华心血管病...
  • 2篇中华消化内镜...
  • 2篇临床放射学杂...
  • 2篇胃肠病学和肝...
  • 2篇文教资料
  • 2篇星海音乐学院...
  • 2篇中国心脏起搏...
  • 2篇天津师范大学...

年份

  • 3篇2024
  • 7篇2023
  • 5篇2022
  • 4篇2021
  • 6篇2020
  • 6篇2019
  • 8篇2018
  • 6篇2017
  • 6篇2016
  • 6篇2015
  • 15篇2014
  • 18篇2013
  • 16篇2012
  • 21篇2011
  • 21篇2010
  • 11篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2007
  • 7篇2006
  • 12篇2005
210 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
指向素养发展的初中物理跨学科项目式教学——以“防洪堤坝的设计”为例
2024年
探索促进学生物理核心素养全面发展的跨学科实践活动的设计,是当前物理教育界亟待研究和解决的重要问题.基于项目式学习的相关理论,设计了核心素养导向下跨学科项目式学习模式,并以围绕初中物理“液体的压强”展开的“防洪堤坝的设计”这一项目为例,展现了该教学模式在初中物理跨学科实践教学中的应用实践.
周艳王涛张静
关键词:项目式学习液体压强
浅析高校教学联合体的品牌塑造
2009年
高校教学联合体(以下简称为联合体)是高校联合育人的新举措,是由某~地域内的高校各自推出一些优秀课程,组成优秀课程组,供各参与学校的学生选学并互相承认学分的一种教学方式。建立联合体的目的是为了整合各校的教学资源,发挥各校之间的互补作用,为学生提供多样化的课程选择,为培养复合型人才做准备。客观地讲,目前国内已建立的一些高校教学联合体还没有形成良好的教学品牌,没有达到预期的效果,也没有充分调动各校学生的积极性。本文试对联合体如何形成品牌及形成品牌的机制进行探讨。
张静
关键词:高校教学高校联合优秀课程教学方式教学资源
培育文化精神是特色学校建设之魂
2012年
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,树立以提高质量为核心的教育发展观,就要注重内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平。中小学要实现特色发展,核心是要培育良好的学校文化,或者说,学校文化是学校特色发展的核心和基石。实现学校特色发展的途径很多,例如,把学校已有的"亮点"放大,挖掘"亮点"背后的先进教育理念,使"亮点"成为校长乃至每个教师自觉努力追寻的教育教学方向,今日的"
张静
关键词:特色学校建设教育发展观教育改革先进教育理念教学方向
论地方院校艺术设计课程教学的改革与创新被引量:1
2012年
艺术设计伴随着国家建设的发展和人民生活水平的提高,逐渐涉及更广的领域。经过20多年的发展,中国已有更多的人认识了设计,也更需要设计。由此,地方院校的艺术设计教育在这种需求中也进入新的发展阶段。笔者主要从地方院校艺术设计课程体系出发,就现今的课程体系存在的问题,着重对体系中的教学部分进行分析、探讨,结合自身教学实践的体会,提出一些对教学有实际意义的改革和创新的思路和意见。
张静
关键词:艺术设计课程体系地方院校
南宋词人李曾伯年谱被引量:5
2009年
李曾伯为南宋后期的名臣重将,也是一位重要词人,今存词七卷,计二百余首。其词不屑作莺娇燕呢之语,而喜用慷慨悲壮之调,抒发忧时感世之情。然身后事迹几近淹没,今据其文集及相关史料,编排其行年、交游及著述情况,以为知人论世之助。
张静
关键词:李曾伯生平年谱
烂尾楼停贷纠纷中若干法律问题刍议——以19个司法裁判案例为样本
2024年
在烂尾楼停贷纠纷中,按揭购房者因开发商存在逾期交房的违约行为而拒绝向银行偿还贷款,该停贷行为面临合同相对性与公平原则的冲突,导致实践中出现同案不同判现象,其根源在于法律规则的缺失。按照现有司法解释,两合同纠纷在满足一定条件下才能合并审理,购房者不解除商品房买卖合同和担保贷款合同,其停贷行为一般不被支持。而停贷行为具有正当性,为保障购房者的合法权益,需要借鉴国外抗辩权延伸制度对我国立法进行完善。
张静
关键词:烂尾楼
兔骨髓间充质干细胞自体移植治疗扩张型心肌病的实验研究被引量:8
2004年
目的 研究骨髓间充质干细胞(MSCs)自体移植于扩张型心肌病后的增殖分化情况和对心功能的保护作用。方法 日本大耳白兔随机分为4组:(1)扩张型心肌病(DCM)细胞移植组(n=12);(2)DCM对照组(n=12);(3)DCM假手术组(n=12);(4)正常对照组(n=10)。分离培养DCM细胞移植组MSCs后,前3组动物用盐酸阿霉素建立兔DCM模型,第4组注射等量生理盐水。模型建立成功后第3周,将5溴脱氧尿嘧啶(BrdU)标记的MSCs自体移植到细胞移植组心肌内,对照组注射培养基,假手术组只开胸,不做注射。4周后采用超声心动图和血流动力学参数评价各组动物的心脏结构和功能,并取移植区心肌组织行免疫荧光染色以观察移植细胞的增殖分化情况。另选部分心肌组织做HE染色查看心肌组织形态学改变。结果 与正常对照组相比,DCM各组心功能明显受损。细胞移植4周后,可以在移植组心肌内找到BrdU标记的阳性细胞,且一部分表现为心肌特异性肌钙蛋白T染色阳性,一部分Ⅷ因子相关抗原染色阳性并参与形成新生血管,其他组中没有发现。且细胞移植组心功能较对照组和假手术组有明显改善。组织学检查示前3组均有心肌细胞变性坏死。结论 MSCs自体移植到DCM后有可能增殖分化为心肌样细胞和血管内皮样细胞并改善心功能。
李国草李庚山张静李文强周青
关键词:DCM自体移植细胞移植扩张型心肌病增殖分化
南宋状元姚勉年谱被引量:1
2010年
姚勉,南宋理宗朝状元、名臣、文学家。有《雪坡集》五十卷传世。其诗文如长江大河,落落有奇气。然其尚无年谱,今检索史料,编排其年谱如下,以为知人论世之助。
唐元张静
关键词:状元年谱
论语文教科书在学生社会化过程中的媒介特性
2009年
语文教科书在学生社会化过程中起着建构特性、教化特性、文化选择性、学生适应性、呈现方式的线性逻辑性以及社会互动中的中介传播特性等媒介特性。正是由于这些媒介特性,才让它成为社会教化与学生内化的桥梁。
张静
关键词:语文教科书社会化媒介
物理建模教学的理论与实践简介被引量:59
2013年
建模教学(Modeling Instruction)是亚利桑那州立大学理论物理学家David Hestenes创立的一种教学模式.在物理课程中实施建模教学,可以帮助学生聚焦问题、建构知识,在科学的范畴下进行问题的解决.30年的研究与实践证明,物理建模教学让学生亲身经历建模过程,不仅促进了学生对物理概念的理解,增强了学习兴趣,还发展了学生自主学习能力,提升了物理思维品质,实现了教育公平.建模教学已产生了广泛影响,并开始在科学、技术、工程、数学(STEM)及教师培训课程中推行.
张静郭玉英
关键词:建模教学
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