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唐博

作品数:8 被引量:7H指数:2
供职机构:广西警察学院更多>>
发文基金:新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西高等学校科研项目广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题更多>>
相关领域:政治法律文化科学经济管理社会学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 3篇政治法律
  • 3篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 4篇教育训练
  • 4篇警察
  • 4篇警察教育
  • 4篇警察教育训练
  • 3篇社会
  • 2篇大学生
  • 2篇教育
  • 1篇院校
  • 1篇政治
  • 1篇政治教育
  • 1篇制约因素与对...
  • 1篇治教
  • 1篇社会实践
  • 1篇社会主义
  • 1篇社会主义核心
  • 1篇社会主义核心...
  • 1篇社会主义核心...
  • 1篇社会主义核心...
  • 1篇社会资本
  • 1篇省级面板数据

机构

  • 8篇广西警察学院

作者

  • 8篇唐博
  • 4篇尹彦
  • 1篇廖萍

传媒

  • 3篇广西警官高等...
  • 1篇继续教育研究
  • 1篇商业经济研究
  • 1篇云南警官学院...
  • 1篇成才之路
  • 1篇时代人物

年份

  • 2篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 2篇2012
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
公安院校社会实践实效性评价存在的问题与对策
2014年
科学、合理的评价是提高公安院校大学生社会实践实效性的重要手段。针对公安院校大学生社会实践评价的现状,分析存在的原因,为提高公安院校大学生社会实践的实效性提出评价对策。
唐博廖萍
关键词:公安院校大学生社会实践实效性
数字经济发展对城乡收入差距影响的实证分析被引量:3
2023年
本文基于2015-2022年省级面板数据,以城乡收入差距为切入点,探讨数字经济发展对城乡收入差距的影响。研究结果显示,数字经济可以促进农业生产率提高,从而增加农村居民收入。经济发展水平对城乡居民收入差异具有“双门槛”效应,在人均GDP越高的情况下,随着数字经济的发展,城乡收入差距不断缩小。就地区而言,东部地区数字经济发展水平最高,其次是中部,西部地区最低,并且西部地区城乡收入差距比中东部地区大。
唐博
关键词:数字经济城乡收入差距省级面板数据
论英模精神与当代大学生的社会主义核心价值观教育
2023年
在当今社会,英模精神家喻户晓、深入人心,在新时代背景下被赋予了崭新的时代内涵,与党和国家坚定理想信念、社会主义时代精神传承息息相关,更是真善美和为人民服务优秀品质的体现和标志。高校作为社会主义人才培养的主阵地,对学生进行社会主义核心价值观教育时,更应将英模精神作为引导,完善社会主义核心价值体系,提高学生思想道德品质。基于此,本文结合实际情况,从英模精神的内涵出发,对英模精神与当代大学生社会主义社会主义核心价值观教育之间的联系展开详细探讨,并提出具体融合教育策略,以供参考。
唐博
关键词:大学生社会主义核心价值观教育观念
广西—东盟警察教育训练交流合作的社会资本分析被引量:1
2013年
社会资本与广西—东盟警察教育训练交流合作之间存在内在关联性。广西—东盟警察教育训练交流合作的社会资本存量存在着一些不足。要针对交流合作的社会资本现状,采取切实有效的措施提高社会资本的积累和价值,推进广西—东盟警察教育训练交流合作又好又快发展。
尹彦唐博
关键词:警察教育训练社会资本
中国-东盟警察教育训练合作质量保障探析被引量:2
2012年
中国-东盟警察教育训练合作是中国-东盟非传统安全执法合作的重要组成部分。提高中国-东盟警察教育训练合作的质量是发展中国-东盟非传统安全执法合作的关键。针对教育训练合作质量的影响因素,要切实有效地采取质量保障措施。
唐博尹彦
中国-东盟警察教育训练交流合作的制约因素与对策被引量:1
2012年
当前中国-东盟警察教育训练交流合作的开展和发展存在一些制约因素。针对这些问题,要采取切实有效的措施与对策,促进中国-东盟警察教育训练交流合作的发展。
尹彦唐博
关键词:警察教育训练
中国-东盟警察教育训练交流合作机制探析
2013年
中国-东盟警察教育训练交流合作机制,因其共同利益、共同行为和共同规则而构成,具有教育交流性、职业特殊性、互惠双赢性、模式创新性等特点,可以促进CAFTA各国警察教育训练的交流与合作,维护CAFTA各国的安全稳定,增强中国-东盟友好合作关系。因此,建立健全中国-东盟警察教育训练交流合作的宏观机制、中观机制和微观机制,有利于提高中国-东盟警察教育训练合作水平。
唐博尹彦
关键词:警察教育训练
高校思政课程主体参与式教学模式的探索
2022年
高校思政教育有利于解决精神文明建设的不足,有利于不良社会思潮的转变,有利于实现个人价值与社会价值的和谐统一。针对学生强烈的自我意识、主体参与式教学有时流于形式、主体参与式教学模式结构不完善等因素,高校要灵活运用主体参与式教学模式,进一步提高思政课教学质量。要以时事促教育,提高学生主体的参与积极性;理解学生“文化”,并将其引入思政教育课堂;完善主体参与式教学模式结构,确保高质量的思政课教学。
唐博
关键词:高校思想政治教育主体参与式教学模式立德树人
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