吴明海
- 作品数：105 被引量：310H指数：9
- 供职机构：中央民族大学教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题国家教育部“985工程”教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
- 少数民族教育史:中国教育史研究不应忽视的学术领域被引量：2
- 2012年
- 受"一点四方"与"汉族中心主义"的传统史观影响,少数民族教育史研究长期以来未能得到应有的重视。少数民族教育史的研究,有着促进中国教育全面和整体发展的现实功能,和对"中华民族多元一体格局"更为深刻的表征,而具有研究的必要性。加强对少数民族教育的研究,将会对构建"多元一体"教育史观,焕发教育史学科活力与促进教育史学科学术发展起到积极的作用。
- 姚霖吴明海
- 关键词：教育史研究
- 西部大开发与藏区教育现代化若干问题思考被引量：8
- 2001年
- 西部大开发给藏区现代化及教育现代化带来了前所未有的契机 ,同时加大藏区教育现代化的力度对藏区现代化和西部大开发是十分必要的。藏区教育现代化必须明确并且解决好以下若干问题 ,如教育方针、教育速度、义务教育、人力资源开发。
- 吴明海
- 关键词：西部大开发藏区教育现代化教育方针环境教育
- 乡土教育“:乡土”与“天下”之链被引量：11
- 2012年
- 乡土教育作为一种传承乡土文化的教育,它是多元文化整合的有效途径,也是国民教育的有益补充。乡土和天下不只是一种特指的地理空间,也是一系列符号象征。从乡土到天下,既意味着地理空间的变化,也意味着人的变化,而链接乡土与天下的纽带则是乡土教育。通过开展乡土教育,可以让个体在感知乡土的基础上,逐步培养他们对乡土和天下的认同,从而真正成长为适应社会变迁的现代人。
- 顾玉军吴明海
- 关键词：乡土教育乡土
- 国际学生评估项目(PISA)对学校课程影响--成绩排名、标准化及学校课程炼金术被引量：6
- 2015年
- 国际学生评估项目(PISA)1测试的本质是通过理性系统、"实践性知识"对学校课程知识进行排序、分类和鉴别。尽管PISA为世界多个国家教育的发展提供了横向比较的成绩排名,政府也常常参考这些成绩排名来制定和改进本国的教育政策,但我们很少注意到:PISA排名来源于发达国家教育一整套分类细密的实践性知识。这些知识在学校教育教学中起到了类似于课程"炼金术"一样的作用,在这种炼金术的催化下,凝练成指导学生种种行为和思维模式的规范。各国在追求以PISA测试模式来改进本国课程体系时,很少意识到发达国家正是通过这样一整套适合当代西方知识社会的规范性要求,影响着世界各国课程改革的进程。
- 托马斯·波克维茨吴明海梁芳
- 关键词：实践性知识
- 宗群民族教育实践及民族院校办学理念探析
- 2015年
- 宗群是延安民族学院和中央民族学院的参与创办者和主要办学负责人。在长期的民族教育实践中,宗群不断总结民族院校办学经验,探寻民族教育发展规律,形成了其办学理念,对于当下民族院校发展和少数民族人才培养而言,具有较强的指导意义,值得研究和借鉴。
- 陆继锋陈炳霞吴明海
- 关键词：民族教育民族院校办学理念
- 德国凯兴斯泰纳公民教育思想之研究被引量：9
- 2004年
- 德国教育家乔治·凯兴斯泰教育思想体系核心是公民教育思想和劳作教育思想。公民教育的主要内 容是公民的权利与义务教育,集体观念的教育,权威感教育,民族感教育和劳作教育。劳作教育的实质是通过让学 生动手这种活动,培养学生的创造精神。公民教育是劳作教育的目的与归宿,二者相互印证,相互实现。
- 吴明海
- 关键词：公民教育劳作教育
- 中国特色多元文化观及其教育观之哲学思考
- 多元文化的'元'与'元'之间的关系是多种多样的,这就决定了多元文化的结构是多种多样的,决定了多元文化观及其教育观是多种多样的.笔者认为多元文化观是一核多元文化观,其具体要点是:多元一体,体中有核;一核多元,多元一核,相互...
- 吴明海
- 关键词：教育理论哲学思想多元文化观
- 文献传递
- 少数民族教育发展中的几个问题:基于结构功能主义视角被引量：6
- 2016年
- 少数民族教育发展存在学校教育失位、漠视和误解民族教育功能、民族教育结构衔接不合理的问题。从结构功能主义的整体论、功能论、结构论出发,应通过减轻经济负担、满足就业需求以扶正学校教育的位置,实现家庭、社会、学校教育整体协同发展;正视、整合民族教育文化、经济、社会的多元功能,消解对民族教育功能的误解;应合理调整民族基础教育、预科教育以促进上、下结构的衔接,发展民族职业教育、师范教育以破除结构单一化,从而改善和优化民族教育结构。
- 向瑞吴明海
- 关键词：结构功能主义学校教育
- 新丝路与双语双文教育
- 2015年
- “一带一路”的新丝路建设需要的人才应该具有一定的双语（或多语）能力，具有跨文化适应能力，双语双文教育是必须的，尤其要强调是母语教育、乡土教育；国家应该为双语双文教育的开展提供必备的条件。
- 吴明海
- 关键词：一带一路
- 一核多元,中和位育--中国古代多民族教育政策文化模式的历史研究
- 概括而言，“一核多元，中和位育”是中国古代多民族教育政策文化模式。具体而言，德化怀柔、协和万邦”是该模式的根本出发点与最终归宿点；“核心辐射，边缘内附；因地制宜，因俗而治；多元互动，相互学习”是实践原则。
- 吴明海
- 关键词：民族教育中国古代史
