刘畅
- 作品数：43 被引量：338H指数：16
- 供职机构：北京教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家科技支撑计划北京市教育科学“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 父亲的角色态度对其教养投入的影响:母亲态度类型的调节作用被引量：20
- 2014年
- 本研究采用双亲关于父亲角色的态度问卷及父亲教养投入问卷，对427个3～7岁儿童的父母进行调查，考察父亲关于自身角色的态度对其教养投入的影响以及母亲关于父亲角色的态度类型在其中的调节作用。结果表明：（1）父亲关于自身教养价值、教养动机、教养技能的态度均可正向预测其教养投入，而父亲关于自身教养天性的态度对其教养投入没有显著的预测作用；（2）母亲态度类型在父亲的教养动机与其教养投入之间具有调节作用，在父亲角色态度的其他维度与教养投入之间无显著的调节效应。当母亲为矛盾型和拒绝型时，父亲的教养动机可正向预测其教养投入；当母亲为接纳型时，父亲的教养动机对其教养投入不具有预测作用。
- 邢学玮伍新春侯建芳刘畅陈玲玲
- 关键词：幼儿
- 母亲守门行为与母亲教养投入、母子依恋的关系及发展性差异被引量：9
- 2019年
- 基于家庭系统理论与依恋理论提出了一个母亲守门行为通过母亲教养投入预测母子依恋的间接效应模型,同时考察了这一模型在青少年发展阶段上的差异。采用问卷法对 597 个核心家庭的母亲和青少年进行调查,结果发现:(1)总体上,母亲开门行为对母亲教养投入和母子依恋均具有正向预测作用,母亲教养投入对母子依恋具有正向预测作用,间接效应模型成立;母亲关门行为对母亲教养投入的预测作用不显著,对母子依恋具有负向预测作用,间接效应模型不成立;(2)从发展阶段来看,母亲开门行为的间接效应模型在三个发展阶段均成立,且间接效应大小无差异;母亲关门行为的间接效应模型只在早期和后期成立,且两发展阶段的作用性质相反,早期为正向预测作用,后期为负向预测作用。结果补充和扩展了母亲守门行为的作用效果研究,并且强调了青少年发展阶段在其中的作用,对家庭教育实践具有一定的指导意义。
- 邹盛奇伍新春黄彬彬刘畅
- 关键词：母子依恋
- 幼儿父亲角色态度对其教养投入的影响:母亲态度类型的调节作用
- 父亲教养投入是考察父亲在教养子女过程中投入情况的重要指标，包括互动性、可及性和责任性。目前，已有大量研究对父亲教养投入的特点及其对儿童发展的影响进行了探讨，随着研究的深入，研究焦点逐渐转向父亲教养投入的影响因素。
- 邢学玮伍新春侯建芳刘畅陈玲玲
- 协同教养的研究缘起、结构与评估被引量：27
- 2015年
- 协同教养指在教养儿童的过程中,所有承担儿童教养责任的成人相互协作的活动。在核心家庭中,父母是协同教养的执行者。协同教养研究首先从离婚家庭中萌发,并逐步从三角系统向多元系统发展,但目前研究者对协同教养的建构尚无定论。未来研究应关注亚洲家庭中复杂多变的协同教养关系以及我国的多代同堂家庭和多子女家庭的协同教养行为;在研究方法方面,可应用成对数据分析方法深入解析协同教养及其作用。
- 刘畅伍新春
- 关键词：亚洲文化
- 成对数据分析之共同命运模型及其在家庭研究中的应用
- 2024年
- 共同命运模型(CFM)是成对数据分析的重要方法,其基本假设是成对关系中的个体由于暴露于相同的因果关系中,造成个体观测指标分数的变异来源于成对水平上的因素,从而形成数据的非独立性。作为主客体互倚性模型(APIM)的备选模型,CFM提供了成对水平上的信息。现阶段CFM在家庭研究中的应用主要基于家庭系统理论,未来研究可在模型拓展、家庭多方评价及家庭外情境的应用等方面有所拓展。
- 刘畅伍新春
- 关键词：家庭研究
- 暴力媒体接触程度对攻击行为的影响——规范信念和移情的作用被引量：29
- 2014年
- 研究引入攻击行为的规范信念和移情两个概念,使用攻击性发展稳定的大学生为被试,探讨暴力媒体对攻击行为的作用机制。采用问卷调查法,使用Anderson等人编写的暴力媒体接触程度问卷、攻击行为规范信念量表(NOBAG)、攻击问卷(AQ)和人际活动指标问卷(IRI)对来自北京、福州和成都三地的680名被试进行实地调查,了解其暴力媒体接触程度、攻击行为规范信念、攻击行为和移情能力间的关系,并在此基础上构建了暴力媒体接触程度、移情、规范信念和攻击行为的结构方程模型。研究结果表明:(1)不同性别的攻击性差异显著,男性更经常使用暴力媒体,具有更高的攻击行为规范信念,且倾向于出现攻击行为;(2)暴力媒体对攻击行为的预测作用显著,且不同媒体形式间存在差异,暴力视频游戏的作用显著强于暴力电视和暴力电影/视频;(3)规范信念可以有效预测攻击行为,在暴力媒体接触程度和攻击行为间、移情和攻击行为间起中介作用。
- 段东园张学民魏柳青周义斌刘畅
- 关键词：移情
- 开展项目学习实现跨学科实践被引量：5
- 2023年
- 《义务教育物理课程标准(2022年版)》明确指出要落实习近平总书记提出的立德树人根本任务,发展素质教育,开展跨学科主题学习活动.基于2022年版义务教育物理课程标准中跨学科实践课程的定位、内容及评价的理解,提出了以项目学习的方式开展跨学科实践活动,分析了项目学习方式的跨学科实践案例.
- 李春密万欣欣刘畅任宏
- 父母协同教养问卷中文版的修订及其信效度检验被引量：19
- 2014年
- 目的:引进Mc Hale编制的协同教养问卷,在中国父母群体中进行修订和信效度检验。方法:通过方便取样对北京325名父亲施测,进行项目分析和探索性因素分析。通过方便取样,对全国483名父亲和477名母亲实施问卷调查,进行验证性因素分析,计算内部一致性系数。通过方便取样对北京和山西的211名父亲施测,计算效标效度和重测信度。结果:探索性因素分析发现问卷包括团结、一致、冲突和贬低四个维度;验证性因素分析表明四因素模型拟合良好。团结、一致维度与婚姻满意度呈显著正相关,与儿童内向性行为问题呈显著负相关;冲突、贬低维度与婚姻满意度呈显著负相关,与儿童内向性行为问题呈显著正相关。各维度内部一致性系数为0.61到0.88,重测信度为0.47到0.69。结论:协同教养问卷中文版具有良好的信效度,可作为中国父母协同教养研究的工具。
- 刘畅伍新春陈玲玲
- 关键词：信度
- 小学生父亲的人格特点对其教养投入的影响:婚姻质量、协同教养的多重中介作用被引量：1
- 2013年
- 使用父亲教养投入问卷、大五人格量表、婚姻质量问卷、协同教养问卷等,对325名小学生的父亲进行调查,考察父亲的人格特点对其教养投入的影响及其作用机制。结果发现,父亲教养投入的总体水平较高;宜人性和谨慎性人格能够正向预测父亲教养投入,外向性、神经质和开放性人格对父亲教养投入无显著影响;婚姻质量和协同教养在宜人性和谨慎性人格对父亲教养投入的预测作用中具有链式多重中介作用,宜人性和谨慎性人格通过婚姻质量影响协同教养,从而进一步影响父亲教养投入。
- 伍新春刘畅郭幽圻邹盛奇
- 关键词：人格婚姻质量
- 幼儿父母的原生家庭对其协同教养的影响:人际间变量及性别一致性的调节作用被引量：19
- 2013年
- 分别对拥有3-6岁儿童的210名父亲和203名母亲进行问卷调查,通过回归分析探讨了幼儿父母原生家庭的协同教养对其新生家庭协同教养的影响,以及婚姻满意度、亲友关系等人际间变量和性别一致性在其中的调节作用。结果表明,父亲和母亲的原生家庭协同教养状况都能够正向预测其在新生家庭中的协同教养行为,协同教养存在代际传递的现象。其中,亲友关系、婚姻满意度、性别一致性在原生家庭对父亲协同教养的影响中不存在调节作用,而在原生家庭对母亲协同教养的作用中具有调节效应。在亲友关系和谐、婚姻满意度高的母亲群体中,原生家庭的协同教养与其协同教养间存在着更强的正向关系;与有女孩的母亲相比,有男孩的母亲在原生家庭的协同教养与其协同教养间存在着更强的正向关系。
- 刘畅伍新春陈玲玲邢学玮
- 关键词：婚姻满意度
