冯鸿滔
- 作品数：26 被引量：103H指数：5
- 供职机构：河北广播电视大学更多>>
- 发文基金：河北省科技厅软科学项目中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题河北省高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理文学更多>>
- 应对远程教育成人学生功利性学习动机的策略被引量：4
- 2009年
- 远程教育成人学生的主导学习动机具有很强的功利色彩,学生的主要学习目标是通过课程考试,尽快拿到文凭。远程成人教育中学生的功利性学习动机,往往导致学生产生忽视学习过程和在考试考核中舞弊、弄虚作假等消极现象。应采取加强学生学习道德教育、强化学习过程管理和以考促学等策略,对学生功利性学习动机加以正确引导。
- 冯鸿滔李素珍
- 关键词：远程教育成人学生
- 关于教师心理健康发展干预模式的探讨被引量：1
- 2009年
- 近年来，针对教师心理健康的跟踪测查表明，尽管教师总体的心理健康状况良好，但也有将近15％～25％的教师存在至少一种异常心理问题，这些问题多属于心理亚健康表现，在一定程度上影响着教师心理健康和教师能力的充分发挥。因此，在教师中进行心理健康发展干预显得非常迫切和必要。针对我国精神卫生工作的发展要求和教师队伍心理健康的总体状况，
- 王景芝冯鸿滔
- 关键词：教师心理健康干预模式心理亚健康教师能力卫生工作
- 澳大利亚职业与技术教育的特色及其对我国的启示被引量：6
- 2009年
- 澳大利亚的职业教育历史悠久,已经形成以技术与继续教育学院(TAFE)为主现代的完善的职业教育体系。在现阶段,我国大力发展职业教育,开展职业教育院校办学模式和培养模式的改革,对澳大利亚职业与技术教育体系特色的成功经验进行借鉴有着重要的意义。
- 张辉冯鸿滔
- 关键词：职业教育发展
- 终身教育:教育的超越与升华被引量：5
- 2013年
- 教育与终身教育是教育学学科不同时期出现的两个概念。对比研究发现,教育与终身教育有两方面的相同之处,即都包括人的一生的教育和学习过程,都包括全部的教育活动、形式、内容等方面;二者也存在着教育概念的明确性与终身教育概念的模糊性、教育概念的普适性与终身教育概念的从属性、教育概念的目标性与终身教育概念的渐进性、教育概念的恒定性与终身教育概念的阶段性等几个方面的区别。终身教育突破了学校的樊篱、开拓了发展的范畴、强调了学习的价值、扩大了教育的对象、丰富了教育的目的,对于教育概念是超越和升华。
- 冯鸿滔
- 关键词：教育终身教育
- 社区教育区域性专题网络课程资源建设与应用——以“河北终身学习在线”平台自建课程为例被引量：2
- 2014年
- 社区教育区域性专题网络课程指以实现社区教育目标为目的,以终身教育思想和现代教与学理论为指导,基于网络设计的,支持自主学习、灵活学习和有效学习,体现特定区域特色的专题学习内容和组织学习进程的学习环境、学习资源的总和。对"河北终身学习在线"平台自建的19门社区教育区域性专题网络课程研究发现,学习者更喜欢通俗性、娱乐性和趣味性较高的课程,能够给以学习过程指导的教学式课程以及提高生活品味和个人修养的实用技能课程。课程主讲专家的身份特征对于学习者参与学习的深度和广度也有一定影响。
- 冯鸿滔
- 关键词：社区教育资源建设
- 电大远程学习者学习时间管理的调查分析被引量：7
- 2010年
- 学习时间是指学生在专业自主学习中,学习事件的发生次数、长短、效率以及效果。学习时间管理是在一定的学习周期内,学习者有目的、有计划地收集零散的业余时间进行专业学习的行为和过程,是自主学习管理的重要内容。学习时间管理的数量特征包括长度特征、次数特征以及学习时段等。通过调查分析,我们认为在教学和管理工作中要继续强化学生学习策略能力的培养、提出适当的学习时间标准、建立学习时间监督机制。
- 冯鸿滔
- 关键词：远程教育学习者
- 远程教育课程数字化学习资源定量策略研究被引量：1
- 2017年
- 课程数字化学习资源数量的科学、合理设计要求对于课程资源的质量具有很大影响,对于学生的学习水平、学习质量和课程教学目标的实现也具有直接影响。一门课程需要做多少数字化学习资源,这是一个远程教学与课程资源建设领域绕不开的问题。课程数字化学习资源具有素材、准课程和课程等几种形态与时间量、文字量、知识元量、整合量、心理量和课件容量等不同计量类型。设计和制作学习资源要遵循达成课程教学目标、依据课程教学模式、满足课程最低学时、依据心理实验数据、控制认知负荷和课程结构开放设计等几个定量策略,保证课程数字化学习资源建设的科学性、规范性和实用性。
- 冯鸿滔李素珍
- 关键词：远程教育课程数字化学习资源
- 教师仍然是最好的教学资源——现代远程教育中远程课堂教学的回顾与前瞻性分析被引量：3
- 2007年
- 远程课堂教学是远程教育的一种有效的教学方式,到目前为止还是一个前瞻性的概念。它是指在自主学习条件下,教学者在虚拟的教学环境中有目的、有计划、有组织地利用多种视频技术对学习者进行的实时教学过程。远程课堂教学是激发学生内部状态的最佳教学过程,是学生最喜爱的学习方式。
- 冯鸿滔李素珍
- 关键词：远程教育教学方式
- 我国终身教育立法取向研究被引量：16
- 2020年
- 目前,我国终身教育立法需求非常旺盛,许多地方都在积极开展终身教育立法实践。但是,由于终身教育理论和实践仍然存在着诸多问题,导致立法工作举步维艰,甚至在立法方向上都还存在着迷茫。本文主要以中义概念范畴为界,将我国地方终身教育立法大致分为初步尝试阶段(1989-2002年)、集中实践阶段(2003-2014年)和反思探索阶段(2015年至今)三个阶段。对影响终身教育立法的学习型社会发展目标、经济社会发展水平、现有教育法律构成、终身教育理论研究进展、立法主体的需要和终身教育立法面临的问题等几方面因素以及法源修订、终身教育、终身学习、继续教育、社区教育、老年教育、学前教育几种立法取向进行了分析,最后提出了基本法修订、单行法完善、地方法实践等终身教育立法策略建议。
- 冯鸿滔
- 关键词：教育法老年教育社区教育
- 消费者的学习特征及营销策略被引量：2
- 2008年
- 消费者的学习是人类消费领域里存在的一个特殊学习现象。它是指消费者在购买和使用商品的活动中,不断地获取知识、经验与技能,提高自身能力,完善自身的购买行为的过程。消费者学习具有被动性学习、实践性学习、对隐性知识的学习等特征。企业的营销策略应该是促成加强型学习,强化消费者对企业和产品的良好印象,提高产品质量和适用性,防止或减少削弱型学习的不良后果。
- 冯鸿滔李素珍
- 关键词：消费者营销策略
