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护士分层管理的方法与效果被引量：21: 2013年; 目的探索护士分层管理模式,以提高护理质量和患者满意度。方法医院成立护理专业能力进级评审委员会,设计护士分层管理方案及各层级护士进级方案,并对6个科室护士进行分层管理。结果实施护士分层管理后,护理质量及患者满意度得到提高(P<0.01或P<0.05)。结论护士分层管理体现了护理岗位的能级对应,成为对现行护理职称制度的一种补充管理手段,达到了较好的管理效果。; 朱蓓任艳; 关键词：护士护理管理

实习期师生关系对护理学生学习动机的影响及对策研究: 目的：调查护理实习学生的学习动机和师生关系状况，探讨其影响因素及两者关系;了解护理学生对实习过程中学习积极性影响因素的认知和应答，基于师生关系和学习动机探讨护理学生对临床学习过程的体验;得出提高教学效果的管理依据，并提出...; 任艳; 关键词：实习期学习动机师生关系

护理实习学生学习动机和师生关系的研究被引量：32: 2012年; 目的调查护理实习学生的学习动机和师生关系状况,探讨其影响因素,并分析两者的关系。方法采用方便抽样法,抽取江西省3家三级甲等医院的护理实习学生489名为对象,应用一般情况调查表、师生关系问卷、学习动机量表对其进行问卷调查。结果学习动机各维度评分为:深层动机(3.52±0.55)分,成就动机(3.33±0.57)分,表层动机(3.10±0.49)分;亲密性为深层动机、学习动机最强影响因子;支持性为成就动机最强影响因子;择业意向对深层动机、成就动机有预测作用。师生关系各维度评分为:支持性(3.68±0.75)分,满意性(3.62±0.66)分,亲密性(3.21±0.69)分,冲突性(1.63±0.52)分;表层动机对师生关系有负向预测作用,是支持性、冲突性的重要预测因子;成就动机、深层动机对师生关系有较强的正向预测作用,其中,深层动机是支持性、满意度、亲密性和冲突性的重要预测因子,成就动机是支持性的重要预测因子;择业意向、亲属从医情况、医院性质、年龄、学历对师生关系也有较强的预测作用。结论护理实习学生的师生关系和学习动机受多种因素影响,师生关系和学习动机是相互促进的,培养护理学生学习兴趣和构建融洽师生关系是必要的。; 任艳胡晓莹; 关键词：护理动机师生关系

肿瘤科护士对放化疗患者口腔评估的现状调查分析被引量：9: 2019年; 目的探讨肿瘤科护士对放化疗患者口腔评估的现状,为规范放化疗患者口腔评估和预防口腔并发症提供依据。方法采用便利抽样法,抽取肿瘤科护士198名,对放化疗患者口腔评估现状进行问卷调查。结果12.63%护士对口腔并发症出现前的初次放化疗患者进行口腔评估,其中12.63%使用评估工具进行评估;97.98%护士对出现口腔并发症患者进行口腔评估,其中46.97%使用评估工具;42.93%护士对再入院化疗患者进行口腔评估,其中10.10%使用评估工具。结论护士对口腔并发症发生前和再入院化疗患者的口腔评估重视不够,评估内容不足,且缺乏针对性口腔评估工具。应加强未发生口腔并发症患者和再入院患者的口腔评估,并完善评估内容与流程,制定针对性评估工具。; 李敏罗彩凤任艳贾静; 关键词：肿瘤科护士化疗口腔并发症口腔黏膜炎

一种PICC导管保暖及固定套: 本实用新型涉及PICC导管技术领域，尤其为一种PICC导管保暖及固定套，包括手臂筒套，手臂筒套的上方中部表面竖直设置有PICC导管，手臂筒套的底端设置有手套，手臂筒套与手套之间设置有手腕拉链，手臂筒套的一侧竖直嵌设有手臂...; 史玉花任艳黄园惠周婷; 文献传递

门诊护理服务质量的满意度调查分析: 本研究通过问卷调查对门诊护理服务质量做了一次调研，研究对象为2012年2月13至17日门诊就医患者或家属，共发放调查表292份，根据门诊护理服务质量的现况，提出建设门诊护理服务梯度团队、细节管理与人性化服务及建立服务自省...; 胡晓莹张邱琴任艳; 关键词：门诊工作临床护理服务质量; 文献传递

门诊护理服务质量的满意度调查分析: 优质护理服务活动的开展,是实现为人民群众提供安全、有效、方便、廉价医疗卫生服务的医改目标,改善人民群众就医体验的重要举措。随着各级领导和机构在推动优质护理服务的进程中,不断的改变护理模式、丰富护理内涵,"优质"内涵得到了...; 胡晓莹张邱琴任艳; 关键词：护理服务质量门诊护理人员满意度调查; 文献传递

临床护理教师教学感知质量评价量表的信度和效度验证: 2016年; 目的验证临床护理教师教学感知质量评价量表的适用性、可靠性和有效性。方法采用临床护理教师教学感知质量评价量表对282名护理实习生进行调查。通过探索性因子分析确定其结构效度,通过计算Cronbach＇sα系数检测量表的内在一致性信度。结果共提取5个公因子,累计方差贡献率为72.541%;量表的Cronbach＇sα系数为0.942,5个维度的Cronbach＇sα系数为0.800~0.888。结论临床护理教师教学感知质量评价量表有较好的适用性、可靠性和有效性,可作为科学有效的教学质量评估工具在教学质量管理中使用,同时可为提高临床护理教学质量的干预研究提供测评工具。; 任艳蔡惠芳朱蓓; 关键词：临床教师感知质量信度

临床护理教师教学感知质量评价量表的研制被引量：4: 2013年; 目的研制临床护理教师教学感知质量评价量表。方法采用文献资料法、半结构式访谈法、专家咨询法建立量表条目池，采用问卷调查法对量表进行因子分析和信效度检验。结果量表的Cronbach α系数为0．901，各维度Cronbach α系数为0．707～0．984；因子分析提取6个公因子，累计方差贡献率为70．697％，效度检验高分组与低分组比较差异有统计学意义，最后得到包括5个维度22个条目的量表。结论临床护理教师教学感知质量评价量表具有良好的信效度，可应用于临床护理教师教学质量管理，以持续改进教学质量。; 任艳胡晓莹; 关键词：护理教学管理评价量表

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任艳