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任杰

作品数:8 被引量:62H指数:3
供职机构:山东体育学院更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 7篇体育
  • 2篇体育教学
  • 2篇小学体育
  • 2篇教育
  • 2篇教材多样化
  • 2篇教学
  • 1篇心理健康
  • 1篇修养
  • 1篇院校
  • 1篇色调
  • 1篇生物力学
  • 1篇生物力学分析
  • 1篇体育活动
  • 1篇体育教材
  • 1篇体育消费
  • 1篇体育院校
  • 1篇情绪
  • 1篇中小学教育
  • 1篇中学体育
  • 1篇中学体育教学

机构

  • 8篇山东体育学院
  • 1篇济南铁路第一...

作者

  • 8篇任杰
  • 2篇陈军
  • 2篇杨见奎
  • 2篇邵更生
  • 2篇贺亚平
  • 1篇袁宏
  • 1篇谢惠蓉
  • 1篇金丽颖
  • 1篇张琦
  • 1篇王必琪
  • 1篇宋丽
  • 1篇真克勤
  • 1篇邢日光
  • 1篇宋春宁
  • 1篇陆宇明
  • 1篇丁波
  • 1篇索鹏
  • 1篇钱芳
  • 1篇王存中

传媒

  • 4篇山东体育学院...
  • 1篇山东体育科技
  • 1篇2015第十...
  • 1篇第八届全国体...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2007
  • 1篇2002
  • 2篇2001
  • 1篇1995
  • 1篇1985
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
中学体育教学模式改革探索被引量:20
2001年
未来我国学校体育向现代化、全面化、娱乐化、终身化和多元化发展。在教学中应加强对学生终身体育的思想教育 ,走出以竞技体育为基本格调和模式的教学体系 ,形成多形式、多层次、多阶段、多内容的现代化综合体育教学体系。与新的教学模式相适应的教学内容、形式、方法的改革 ,应注重学生体育兴趣、能力。
邵更生任杰
关键词:体育教学教学模式教学改革教学内容教学形式
山东省主要城市健身市场的现状及发展对策被引量:29
2001年
运用体育经济学和体育社会学原理 ,采用问卷和实地调查相结合的方法 ,对山东省主要城市健身市场进行调查。结果表明 ,目前山东省主要城市健身市场已初具规模 ,健身项目中的科技文化含量逐渐增加 ,消费群体逐渐扩大。目前健身市场存在的主要问题是粗放经营 ,法制建设滞后 ,服务意识不强以及有效需求不足 ,体育劳务指数偏低等。应以经济手段 ,按市场规律大力培育和完善健身市场 。
谢惠蓉王必琪王存中宋春宁陈军陆宇明任杰真克勤
关键词:健身市场体育消费
我国中、小学体育教材多样化建设的研究
<正>1研究目的体育教材的质量直接关系到人才培养的质量,中小学体育教材多样化是体育教材建设重要内容,也是提高体育教育教学质量的基础。我国体育教材建设从'国定制'到'审定制',实行'一纲多本'甚至'多纲多本'政策,体育教材...
贺亚平任杰杨见奎
关键词:中小学教育体育教材
文献传递
体育活动对老年人心理健康的影响被引量:12
1995年
以有组织、经常参加体育活动的“济南青松长跑队”和其他3个类型的老年人群体为调查对象,从感知与自我评价、环境变化与自我控制、保持社会接触与内心平衡的满足等方面进行调查和对比分析,显示有组织地经常参加体育活动对老年人的心理健康具有积极的影响。
任杰丁波邵更生
关键词:老年人体育活动心理健康
我国中、小学体育教材多样化建设的研究
<正>1研究目的体育教材的质量直接关系到人才培养的质量,中小学体育教材多样化是体育教材建设重要内容,也是提高体育教育教学质量的基础。我国体育教材建设从"国定制"到"审定制",实行"一纲多本"甚至"多纲多本"政策,体育教材...
贺亚平任杰杨见奎
色调对情绪的调节
1985年
大自然赋予人们各种不同的色泽,使人产生各种情感。通常人们把红、橙、黄色称作暖色调,把兰、绿、靛色称为冷色调。随着社会的发展,色调的作用愈来愈被人们所重视和理解。在苏联,一些小学教室里的白色灯泡全被换成紫色灯泡。
任杰
关键词:波动说体育教学美国交通
髌骨对膝关节运动的生物力学分析
<正>1.研究目的不同运动项目的蹬伸动作因技术动作的特点要求不同,膝关节的角度也不同。膝关节伸膝效率的高低,与髌骨的结构特点、膝关节的角度和股四头肌收缩力量的大小有着直接的关系,股四头肌是膝关节的主要伸肌,蹬伸动作要求股...
金丽颖张琦任杰索鹏齐福田
文献传递
美育在高等体育人才整体素质和谐发展中的定位被引量:1
2002年
美育是完善人格形成的坚实基石。高等体育院校在提高德育、智育和体育质量的同时 ,应强化美育 ,为社会造就急需的。
邢日光钱芳袁宏任杰宋丽陈军
关键词:美育高等体育院校教育内容教师修养
共1页<1>
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