高民
- 作品数：3 被引量：39H指数：3
- 供职机构：上海市教育科学研究院更多>>
- 相关领域：哲学宗教更多>>
- 珠心算的心理机制实验研究述评被引量：22
- 1999年
- 本文回顾了近年来有关珠心算心理机制的实验研究，指出该方面的研究主要是通过采用“专家一新手”对比的研究方法，探索珠心算训练对记忆广度、记忆的迁移、加工方式及左右脑功能的影响，从而试图证实“珠象图”的存在，但对珠心算技能形成过程的心理规律没有全面的实证性研究，现代认知心理学的知识观及内隐理论等是一些重要出发点。
- 高民沈泓
- 关键词：珠心算认知心理学心理机制
- 知识向技能转化的影响因素被引量：10
- 1997年
- 将知识向技能的转化过程分为 :陈述性编码阶段、程序性编码阶段 ,并假设存在一些因素影响陈述性编码向程序性编码的转化过程 ,控制好这些关键因素将有利于提高教学质量。为证明此假设 ,设计了四个实验。实验一、二结果表明 ,发现学习和接受学习中原有知识水平、概念地图策略等因素显著影响陈述性编码阶段 ;实验三、四结果表明 ,发现学习和接受学习中变式练习、解题策略指导等因素显著影响程序性编码阶段 ,对以上实验数据的再分析得出这两阶段存在明显的相互制约关系 ,根据以上结论和 E.D.Gagne的信息加工模型 ,构建了一个智慧技能获得的信息加工模型。
- 高民邵瑞珍
- 智慧技能的一般教学模型与实验验证被引量：7
- 1997年
- 该文给出了智慧技能的一般教学模型 ,将智慧技能的教学分为两个主要阶段 :陈述性编码阶段、程序性编码阶段。为验证此模型在教学实践中的可行性 ,在课堂教学情境中进行了模拟实验。选取同一所学校初二年级的四个班学生共 2 2 2人 ,随机安排四个班分别接受“欧姆定律”四种教案的教学 :发现式新教案、发现式旧教案、接受式新教案、接受式旧教案 ,随后进行迁移能力测验 ,结果表明采用新教案组织教学 ,即按上述模型控制好影响智慧技能的一些关键因素 ,将更利于学生获取智慧技能。
- 高民邵瑞珍
