马胜科
- 作品数：5 被引量：9H指数：1
- 供职机构：西北师范大学教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学更多>>
- 写作教学实践创新与学习心理效应——卓越教师专业发展途径探究（之一）被引量：1
- 2015年
- 卓越教师的培养计划是一件很有意义的举措,可是如果离开了教师的专业内涵,去搞一些不接地气的通识培训,效果是可想而知的。写作和写作教学是两个概念,如果以＂最近发展区＂的理论来界说,从学生层面讲,写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。1从教师层面讲,写作教学是语文教师借助教学计划和写作知识,指导学生把观察、体验、立意、取材、布局、成篇的心理活动创造性地转化为书面言语表达的过程。
- 靳健马胜科
- 关键词：写作教学实践写作实践心理效应通识培训写作知识
- 论晚唐时期刘白诗人群的文学活动与诗词创作
- 2005年
- 白居易、刘禹锡在晚唐时期的诗歌创作情况与其在中唐时差别极大,元白诗派就此进一步发展为刘白诗人群。刘白诗人群最主要的诗歌创作活动有联句、诗歌赠答、诗歌别集和唱和诗集的编定三项,而诗歌内容主要是歌咏闲适生活;其词体创作则是就曲填词,著作也颇多。由于该诗人群在诗词方面的创作均取得了一定成就,因而对宋代诗词也产生了相当影响。
- 马胜科张巍
- 关键词：晚唐时期唱和诗诗歌内容诗派文学活动填词
- 义务教育阶段识字写字教学的目标要求与教学策略被引量：8
- 2013年
- 识字写字在学生语文学习中具有重要地位和作用,本文在对《语文课程标准》中义务教育阶段识字与写字的"课程目标"和"教学建议"深入分析研究的基础上,合理借鉴我国传统语文教育识字写字方面的成功经验与做法,总结提出了一些能够促进学生发展的识字写字的教学策略。
- 马胜科
- 关键词：义务教育阶段识字写字教学策略
- 阅读教学实践创新与学习心理效应——卓越教师专业发展路径探究之三
- 2015年
- 卓越教师的培养要从教师的专业内涵和专业外延相结合的高度去制定计划、实施计划,这样才能有效地促进教师专业的健康发展。如果只是从培训形式、教学环境、师生关系等外延层面去搞一些不接地气的通识培训,那只能是竹篮打水,劳而无功。从语文教师专业内涵的角度看,阅读和阅读教学是两个指向水平完全不同的概念。阅读是读者对书面文字符号进行感知、理解、反应、综合而获得意义的心理活动,是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
- 靳健马胜科
- 关键词：教师专业发展阅读教学心理效应教学实践
