陈晓庆
- 作品数：1 被引量：378H指数：1
- 供职机构：广东外语外贸大学英语语言文化学院更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 中国英语学生课堂环境下词汇能力的发展被引量：378
- 2000年
- 本研究以词汇知识类型分类为理论框架对代表初级、中级和高级英语水平的三组受试的词汇能力进行了测试,并描述了其发展路径。词汇能力的操作定义是:受试运用四类词汇知识(词义、同义词、派生词和搭配)的两种能力(接受性能力和产出性能力)。调查的测试词为6个高频名词。调查发现:学习的早期阶段词义知识发展极快;与此同时,同义词、派生词和搭配的知识也在发展之中,但无先后顺序可言,似乎是随机事件。随着受试的总体语言水平向中级程度发展,词义知识增长的速度逐渐放慢,而增长较快的则是同义词、派生词和搭配的知识。但是,在受试的水平达到中级程度后,单词的各类知识的增长也就基本停滞不前。此外,在运用方面,接受性能力的发展总是先于产出性能力,而且远远强于后者,这一情形贯穿于单词习得的整个过程。最后作者从语言习得的认知机制和学习环境两个方面对调查结果的可能原因进行了探讨。
- 吴旭东陈晓庆
- 关键词：英语学生课堂环境词汇能力英语教学
- 全文增补中
