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浅析美国凯尼恩学院的学生宿管员机制及其借鉴意义: 2016年; 美国高校学生事务管理以宿舍为中心。凯尼恩学院采取学生宿管员机制,遴选高年级的优秀学生,系统地管辖指定宿舍区域,为该区域住宿的低年级学生提供一系列的管理、指导和服务工作。该机制将高校学生宿舍的管理一线工作交给学生,这对我国高校有借鉴作用,可以保证学生宿舍管理质量,辅助班主任工作。; 石径陈姗姗; 关键词：高校学生事务管理

输出驱动假设视角下的医学英语课堂: 2017年; 本文从"输出驱动假设"视角探讨医学英语课堂教学,通过分享并阐释所承担课程的整体教学设计及理念,认为引导式的以输出为导向的有声课堂可以很大程度的提升整体教学效果,帮助学生摆脱畏难情绪,激发学生兴趣。; 邵英俊陈姗姗; 关键词：输出驱动假设医学英语教学法

基础医学英语核心词表的筛选及应用被引量：1: 2020年; 目的筛选基础医学学科里出现的核心医学英语词汇,以改进医学英语词汇的教学效果。方法研究于2014~2018年底自建约200万词的基础医学英语语料库,然后2019年1~5月采用定量与定性相结合的研究方法,同时辅助专业教师的辨别,筛选出基础医学核心词表和常用前后缀。结果共计筛选出1748个(实际为2357个未经还原的词汇)医学英语核心词汇,在整个语料库中的覆盖率为17.5%。结论基础医学核心词表的筛选不仅能够提高课堂词汇教学的针对性,而且在辅助教材编写、词典编撰、学习软件开发等方面,都有重要的研究价值。; 熊淋宵陈姗姗邵英俊; 关键词：医学英语词汇语料库词表

浅谈医学院校医学英语教学现状及解决对策被引量：3: 2014年; 目前,我国高等医学院校医学英语教学效果不尽如人意。该文首先从符合英语教学大纲要求、符合行业发展需求两方面论证了开设医学英语课程的必要性;之后对医学英语教学现状及存在问题进行了分析并提出了相应的解决对策。首先,要以新型教学理念为指导并基于学习者的需求分析制定教学大纲;而且学生、学校及社会要充分认识医学英语的重要性,建立相关的行业考核机制;关键是加大教学资源的投入力度,例如培养过硬的医学英语师资,强化教材建设。并提出我们应该广泛吸取其他国家的教学经验,并结合我国实际情况,探索出适合我国的医学英语教学模式。; 陈姗姗; 关键词：高等医学院校医学英语教学现状

基于需求分析的中医药专业研究生学术英语能力调查与研究被引量：1: 2017年; 基于需求分析理论进行研究,目的在于调查研究中医药专业研究生的学术英语能力现状等问题,以期为今后的学术英语课程开设和研究生英语教学提供理论上和方法上的参考.; 陈姗姗陈宁邵英俊李梦茹; 关键词：中医药学术英语

Teaching ETCMP: A Big Challenge: 2017年; It intends to picture the challenges in teaching English for Traditional Chinese Medical Purposes(ETCMP) in medical schools and stresses the necessity of cultivating qualified ETCMP teachers with the booming of Traditional Chinese medicine in and outside of China. A number of measures are suggested to be taken for ETCMP teachers' development so as to meet the increasing needs of ETCMP education in the future.; 周开林陈姗姗; 关键词：ESP

“输出驱动-输入促成假设”在中医院校硕士英语教学中的应用初探——以中医专业研究生英语视听说课为例: 2017年; 针对目前中医院校研究生的英语听说能力现状,本文从教师与学生在教学设计和实践探索中的角色角度探讨"输出驱动-输入促成假设"在中医专业研究生英语视听说课中的应用。实践发现,该假设的应用能激发学生的学习兴趣,培养其用英语做事的能力。; 李怡然陈姗姗; 关键词：中医专业

北京中医药大学大学英语教学改革实践与团队建设被引量：1: 2017年; 大学外语教学的根本任务是在完成语言教学的同时,培养学生学习策略和终身学习的能力。该校大学英语教学团队结合实际情况,在教学中以语言实际应用能力的养成以及学生自主学习能力的培养为重点,大力改革实践教学的形式和内容,为学生提供适合其需要的更丰富的学习资源和更宽广的学习空间,激发了学生的学习兴趣,满足了不同程度的学生自主性、个性化学习的需要,在教学实践和科学研究中全面提升了教师专业素质和授课水平,打造了一支高素质的教学团队,为全面提升教学质量提供了可靠的保障。; 陈姗姗周开林; 关键词：大学英语教学改革团队建设

认知理据驱动理论下的英语多义词教学: 2016年; 认知语言学指导下的外语教学倡导探索形式和意义之间建立起联系的理据,寻找规律。本文认为,在多义词教学过程中,应避免机械地接受语言形式与意义之间的联系过程。而要从语言输入中找出语言形式与意义配对的理据,分析其义项背后的理据性。在多义词教学实践中,先让学习者熟悉其典型意义,再展示各种意义从典型意义拓展出来的方式,帮助学习者在看似有很大差异的用法之间建立起概念联系。这种符合认知过程的教学方式将更有效地指导多义词教学。; 陈姗姗石径邵英俊; 关键词：理据多义词教学

“输出驱动-输入促成假设”在英语教学中的应用——以中医专业研究生英语视听说课为例: 2017年; 针对目前中医院校研究生的英语听说能力现状,明确教师与学生在教学设计和教学实践中的角色,探索'输出驱动-输入促成假设'在中医专业研究生英语视听说课中的应用。实践证明,该假设的应用能激发学生的学习兴趣,培养其英语实际运用的能力。; 李怡然陈姗姗; 关键词：英语视听说中医专业

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陈姗姗