郭裕湘
- 作品数：23 被引量：28H指数：3
- 供职机构：广西财经学院更多>>
- 发文基金：广西高等教育教学改革工程项目广西教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 基于新结构经济学视角的西部地方高校学术竞争力研究——以广西H学院为例
- 随着国家“西部大开发”、“一带一路”等战略的实施，西部地方高校的发展及其学术竞争力的提升对推动西部地方经济社会发展的重要作用日益被认识。西部地方高校学术竞争力作为西部地方高校在学术竞争中表现出来的一种综合优势能力，在支撑...
- 郭裕湘
- 关键词：学术竞争力学科专业结构路径规划
- 新建本科院校应用型人才的培养
- 2013年
- 人才培养是新建本科院校最重要的职能。新建本科院校要培养高素质的应用型人才,首先要定位人才培养目标;其次是基于EEPO有效教育的理念,变革滞后的学习方式、教学方式和评价方式,培养学生各方面能力;再次要强化职业技能培训,并完善其他配套设施,从而实现人才培养目标。
- 黎茂昌郭裕湘
- 关键词：教学评价方式职业技能培训
- 地方高校教师职业发展的系统障碍与重构策略
- 地方高校教师职业发展系统中存在行政部门主导目标制定、学校内沟通方式单一、教师持续发展动力不足、职业发展决策权集中于高层、团队合作成效较低等障碍。要重构该系统，需要建立自下而上的目标制定机制，构建信息自由的多向沟通模式，打...
- 郭裕湘
- 我国高校就业教育政策执行失真的多元制度逻辑分析被引量：9
- 2013年
- 高校就业教育政策执行的失真是由国家教育机关、高校管理者和基层教学单位三个利益相关群体及其相互作用所引起的,这三个不同利益相关群体的行为分别受其所处论域的党政逻辑、科层制逻辑和基层教学组织逻辑所制约;失真的程度和变化轨迹取决于这三种制度逻辑之间相互作用的大小;从这三种制度逻辑的相互作用关系中去认识高校就业教育政策执行失真的因果机制和内生性过程,能为解决失真问题提出可靠的理论依据。
- 郭裕湘
- 新建本科院校教学学术发展的问题与对策研究被引量：1
- 2015年
- 提升教学学术水平是当前新建本科院校深化教学改革,提高教学质量的关键性问题。新建本科院校教学学术发展目前受到教学学术观念错误认知、评价体系趋同遮蔽、激励机制不完善以及教学学术氛围不浓厚等问题困扰。要提升教学学术,新建本科院校需树立正确的教学学术观、重构教学学术评价体系、形成教学学术导向的激励机制以及营造良好的教学学术氛围。
- 郭裕湘徐书业
- 关键词：新建本科院校教学学术教学质量
- 地方高校教师职业发展特点与动力系统分析被引量：6
- 2012年
- 地方高校教师职业发展是教师才智、经验和心态提高的过程,具有阶段性、动态性、地方实践性特点。地方高校教师与其所在"生活空间"、"社会空间"的相互关系的要素集合构成了地方高校教师职业发展的动力系统。该系统以地方高校教师为主体,以其所在的"生活空间"和"社会空间"为两翼,通过系统间各要素的相互作用对地方高校教师职业发展发生作用。
- 郭裕湘何光耀何雪玲
- 关键词：地方高校教师职业发展动力系统
- 基于学术思想的高校教师专业发展研究
- 2016年
- 学术不只是教师对自身教与学问题的系统探究过程,还应是教师与同行公开、交流、评价和建构教学成果以实现专业发展的过程。教学学术思想对高校教师专业发展的意义表现为:能改变"重研轻教"观念,实现教研相长;能改变"重教轻学"观念,实现教学相长;能打破"教学隔离"状态,提升专业知识与能力;能克服"道德两难"困境,提升专业道德水平。提高教师的专业发展水平,高校应以实践与反思理念引领教师专业发展活动;以学位、社区、校本模式拓宽教师专业发展路径;以教学学术评价制度激发高校教师专业发展积极性。
- 郭裕湘
- 关键词：学术高校教师
- 泰国高校汉语教育的历史、现状及对策被引量：4
- 2010年
- 泰国高校汉语教育起步较晚,存在管理无序、师资队伍质量不高以及学生入学水平参差不齐等问题。推动泰国高校汉语教育发展的对策有:中泰合作培养高校汉语教师不仅要在量上有突破,质上也应有更高要求;中泰合作开发汉语教材不仅要关注教材的趣味性,其实用性更不容忽视。
- 郭裕湘
- 关键词：泰国高校汉语教育
- 国内外高等教育垄断研究的主要观点及其启示
- 2016年
- 国内外高等教育垄断研究的侧重点存在差异,国外主要是市场垄断,国内主要是行政垄断。我国高等教育领域目前存在行政垄断、经济垄断、学术垄断三种形式,其中行政垄断是核心的垄断形式,它是我国其他垄断形式产生的根源。
- 郭裕湘
- 关键词：行政垄断经济垄断
- 文化融合视角下现代职业教育产教深度融合内涵新解
- 2017年
- 产教深度融合是我国现代职业教育发展的趋势和方向。2014年,国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中指出：＂到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。＂
- 余东芳郭裕湘
- 关键词：职业教育文化融合终身教育理念素质教育体系社会先进文化
