许萍
- 作品数：9 被引量：3H指数：1
- 供职机构：兰州工业高等专科学校外语系更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 英语学习者的二语水平与语用负迁移关系研究
- 2011年
- 本研究对兰州工业高等专科学校的英语专业一年级学生、三年级学生、汉语本族语者和英语本族语者进行了问卷调查(DCT),对比了不同水平组的英语学习者与英语本族语者、汉语本族语者所使用的请求语的语义程式的频率,结果显示,低水平英语学习者和高水平英语学习者在实施请求语时,其语义程式的频率存在语用迁移,低水平英语学习者使用的请求语中共有64例语义程式的频率出现了语用迁移,而高水平英语学习者的请求语中共有65例语义程式的频率出现了语用迁移,二者差异不明显,因此语用负迁移与二语水平之间没有显著的相关关系。
- 赵燕许萍苏文倩
- 关键词：二语水平语用负迁移请求语
- 阅读中附带习得英语词汇探析
- 2010年
- 词汇附带习得是英语词汇学习的一个重要途径.介绍词汇附带习得的理论研究,分析阅读任务、词频以及学习者自身词汇量的大小及词汇学习方法和策略等因素对词汇附带习得的影响,提出一些教学建议以期提高和促进英语阅读教学.
- 许萍李晓琳
- 关键词：词汇附带习得影响因素教学策略
- 英语阅读中的词汇附带习得
- 2011年
- 词汇附带习得是英语词汇学习的一个重要途径。文章讨论了阅读任务、词汇量的大小、根据语境猜词能力、词汇学习方法和策略对词汇附带习得的影响以及词汇附带习得理论在英语阅读教学中的应用。
- 牛爱萍李晓琳许萍赵燕
- 关键词：词汇附带习得猜词能力
- 高职高专英语教学中情感策略的运用被引量：1
- 2011年
- 赏识教育的本质是爱的教育。本文通过赏识教育的经典案例,介绍了赏识教育的内涵,以及如何在实际的英语教学中恰当应用赏识教育这一情感策略。
- 许萍胡琰琪
- 关键词：赏识教育情感策略英语教学
- 非英语专业学生英语写作能力低下的原因分析
- 2007年
- 英语写作是体现中国学生语用能力的一个重要方面,一直以来也是中国英语教学中最薄弱的一个环节。本文从五个方面阐述了专科学生写作能力低下的成因,以引起外语教师进一步思考和改进写作教学。
- 牛爱萍许萍刘晓娟
- 关键词：大专英语教学方法写作能力英语写作
- 英语词汇记忆应注重语言主体性
- 2011年
- 词汇是语言的基础。针对当前大学生英语词汇学习中面对的困难,本文从语言的主体性出发,概括和总结了如何综合应用各种单词记忆技巧来提高词汇积累量,特别对联想记忆法、构词法记忆法,语言环境理解记忆法等方法的综合、灵活应用做了详细探讨。
- 许萍
- 关键词：联想构词法语言环境
- 高职高专英语学习者中介语研究——以请求语为例
- 2011年
- 本研究根据学习者完成的语篇测试的结果,调查了高水平英语学习者和低水平英语学习者实施的请求语,主要分析了学习者使用的三种语义模式的内容。结果表明,在实施请求策略Grounders,Query Preparatory,Politeness Markers时,无论是高水平学习者还是低水平学习者,他们使用的语义程式的内容都出现了语用迁移。与低水平学习者相比,高水平学习者使用的请求语的语义程式的内容并没有出现较少的语用迁移,即随着学习者语言水平的提高,他们在实际使用语言时出现的语用迁移情况并未减少。
- 赵燕许萍苏文倩
- 关键词：中介语语用迁移请求语语言水平
- 英语习语中概念隐喻生成机制的认知学解析被引量：2
- 2011年
- 习语是蕴涵丰富内涵的语言精华,其中包含着大量的隐喻。随着认知语言学的深入发展,人们对习语的研究也逐步从附属于语言外部的修辞功能向内嵌于人类思维的认知功能发展。La-koff提出概念隐喻是人类的一种认知现象,应该用语言之外的因素解释语言的内部结构,这是认知隐喻理论研究的重要组成部分。通过运用认知语言学的相关理论,深入分析英语习语中隐喻语义生成的幕后心理认知机制,认为从心理认知过程分析习语中的隐喻既符合语言发展的客观规律,又有助于对英语习语的深入理解和灵活应用。
- 许萍
- 关键词：英语习语概念隐喻互动论空间合成理论
