胡秀锦
- 作品数：52 被引量：934H指数：12
- 供职机构：上海市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金上海市教育科学研究规划项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律哲学宗教更多>>
- 中职学校名师培育工作室建设的问题与应对
- 2021年
- 建立名师工作室是新时代骨干教师培养的一项重要举措。2015年,上海市开展了中等职业教育名师培养的实践探索,首次启动了为期两年的“中等职业教育名师培育工作室建设”项目。首批项目组建了以主持人命名的47个中职名师培育工作室,选拔了176名来自上海市各中职学校的优秀教师作为工作室学员。
- 占小梅胡秀锦
- 关键词：教师团队建设
- 教学改革与教师避责——基于理性选择制度主义的分析
- 2024年
- 教师作为教学改革的主体,在教学中通常表现出“积极”与消极两种避责样态。教师避责根源主要在于规则的复杂性、边界的模糊性以及问责的浅表性。教师避责行为的产生和蔓延,会导致教学改革缺乏良性发展的创新力量,导致教育教学管理的权威流失和效力弱化,导致学校一线退缩与被动应对内外部需求。为此,函需推进规则重构、完善制度供给,聚焦权责结构、厘清权责关系,激发教师活力、提升治理效能。
- 胡秀锦
- 关键词：教学改革教师
- 高职高专教育教学质量诊断和预警系统的构建
- 2004年
- 高职高专院校提高教育教学质量的前提，就是要转变传统的单一质量观，树立多元化的质量观。不同类型和层次的高职高专院校和专业，只要能够办出自己的特色，培养出适应社会需要的各种规格的技术型人才，就是高质量的高职高专教育。为此应该针对不同的需要、不同的目的，设计不同的质量监控与评估体系。本文所设计的，是在教育部试行高职高专院校人才培养工作水平评估体系以外的另一套补充性的监控与评价体系，特点是强调充分发挥学校自我监控的核心作用。这是一个从高职高专院校内部组织的专业建设、课程开发、教学过程、资源管理四大规范出发，在日常教育教学活动的自然状态下对质量进行自我诊断和预警的系统。
- 郭扬陈嵩胡秀锦马树超黄秋明郭苏华
- 关键词：高职高专教育教学质量预警系统课程开发
- 高职院校专业设置评价模型初探被引量：9
- 2004年
- 专业设置是整个高等职业教育教学过程的首要环节。如果专业设置出现失误，即便在教育教学的各个环节上再作出超常的努力，也往往于事无补。当前国内各地高职院校在发展中面临的一个突出问题，正是由于在专业设置方面“市场需要什么专业，我们就办什么专业”的盲目性和随意性。
- 郭扬胡秀锦
- 关键词：高职院校
- 职业教育专业设置的“二维四向评价模型”被引量：17
- 2003年
- 在分析职业教育专业设置决定性因素的基础上,从社会需求和资源条件出发,设计了一个"二维四向评价模型",以期直观、理性地对各职业技术院校已经或即将设置的各个专业进行较为客观的评价。这一评价模型具有较强的可操作性和可塑性,有利于对以往、现状和未来趋向作比较,服务于职业教育专业设置的调整、决策和监控。
- 郭扬胡秀锦
- 关键词：职业教育
- 高职教育发展的特征分析被引量：48
- 2006年
- 胡秀锦
- 关键词：教育发展社会主义现代化建设技术应用性人才创新型国家招生规模办学条件
- 中职教师企业实践政策执行效果分析--基于上海的典型调查被引量：3
- 2020年
- 通过教师企业实践来增强教师教学能力和专业发展能力,从而提高职业教育人才培养质量,是教师企业实践政策出台的初衷。文章通过对上海市中职教师企业实践情况的典型调查,发现教师企业实践政策的执行,提高了教师专业教学能力,增加了教师专业发展机会,促进了学校的专业发展和校企深度合作,凸显了企业社会价值感和企业参与活力;但同时仍存在着教师企业实践的管理滞后,实践的目标需求与实践的内容、形式等存在偏差,实践的成果转化不足等问题。因此,建议加强各政策执行主体的政策认知,增强执行政策的主动意识;加强政策评估与考核,提高教师企业实践的针对性和有效性;改善教师企业实践的内部管理,切实纾解工学矛盾;完善制度和机制,为各方参与教师企业实践提供保障。
- 胡秀锦
- 我国高职教育的发展趋向与政策展望被引量：25
- 2009年
- 目前高职教育所显现的初步成就得益于国家政策的大力扶持。改革的政策思路和政策导向是高职教育持续健康发展的核心问题。本文总结了高职教育发展的变革趋势,并提出未来高职教育发展的政策思路。
- 马树超胡秀锦
- 关键词：高等职业教育
- 上海制造业转移对人才的需求及对策研究被引量：3
- 2005年
- 一、上海制造业发展的现状、趋势与问题(一)上海制造业的发展现状1.传统产业增幅减少甚至萎缩。
- 胡秀锦
- 关键词：制造业职业教育教育模式
- 论成人消极学习态度的成因及其转变被引量：4
- 2002年
- 消极学习态度是指个体对学习所持的否定、消极评价和行为倾向.鉴于成人学员消极学习态度普遍而大量存在,因此开展成人消极学习态度的成因分析及对策研究显得颇为必要.本文试从这两方面进行探讨,以期为加强成人教育管理及提高成人教育质量提供依据.
- 胡秀锦
- 关键词：成人教育自信心学习动机
