肖鉴铿
- 作品数：18 被引量：1H指数：1
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- 在整数除法中余数可以为零
- 2010年
- 一、困扰教师的问题
不少小学数学教师问过我这样一个问题：“在整数除法中．余数可不可以为0？”这个问题早有定论．于是我不假思索地肯定作答：“余数当然可以为0。”不料对于这一答案，他们并不同意。其理由如下：
- 肖鉴铿
- 关键词：余数整数小学数学教师
- 一个代换模式在数学解题中的应用
- 2012年
- 变量代换在解决数学问题中有着重要的作用，而其中一个数形结合的代换模式更值得我们关注．
- 肖鉴铿
- 关键词：变量代换数学解题数学问题数形结合
- 弥补教材缺陷 实现教学“有序”被引量：1
- 2013年
- 古希腊著名哲学家亚里士多德指出：“有序和对称是美的重要因素，而这两点都能在数学中找到。”
- 肖鉴铿
- 关键词：教学亚里士多德哲学家古希腊数学
- 严师难忘
- 2010年
- 1953年,13岁的我在南昌二中读高一。教我们平面几何的老师名叫熊大楚,南昌县冈上镇月池村人。月池熊村历来文风鼎盛,出了不少文化名人。熊老师当年约摸30来岁,个子不高,剃个光头,不戴眼镜。身上常穿一件龙头细布缝制的白色对襟衫。
- 肖鉴铿
- 关键词：解题思路辅助线
- 润物无声
- 2010年
- 几年前暑假的一天,我领受了市里的一项命题任务,报到后方知,数学组只安排了两个人,而我的搭档恰是我30年前的学生S。师生聚首,格外高兴,晚上同居一室,谈兴甚浓。
- 肖鉴铿
- 关键词：班级工作语文课文班风艺术院校手抄报
- “排列问题”教学对比与反思
- 2008年
- 【教学内容】课程标准实验教科书《数学》(人教版)三年级上册"教学广角"中的"排列问题"。【第一次教学】上课伊始,大屏幕上映出了三位同学演讲课本剧的照片。教师激励学生:谁能经受住三个考验,谁就有希望参与课本剧的演出。接下来就切入正题。
- 肖鉴铿
- 关键词：课本剧教师要求教学对比大屏幕实验教科书记录单
- 运用对立统一观点，搞好有余数除法的教学
- 2013年
- “对立统一”是辩证唯物主义的一个基本观点，教师只有掌握这一辩证观点，才能正确地驾驭教材，搞好有余数除法的教学。在进行教学之前，教师首先要对“0”的双重意义进行一些探究。
- 肖鉴铿
- 关键词：对立统一观有余数除法教学辩证唯物主义辩证观点教师
- 小学数学教学须防止涉及充分条件和必要条件的失误
- 2008年
- 充分条件、必要条件是逻辑学中的重要概念。一些小学数学教师在教学中常会出现涉及充分条件和必要条件的失误。又由于这类失误较为隐蔽,所以更具危害性。
- 肖鉴铿
- 关键词：小学数学教学充要条件命题小学数学教师对顶角平行四边形
- 提高统计教学实效尚需正本清源
- 2010年
- “概率与统计”是《数学课程标准》四大内容之一，主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象。它通过对数据的收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，帮助人们作出合理的推断和预测。在参加小学数学教研活动时，一些教师由于自己对统计的知识掌握得不够，往往表现出顾此失彼、不得要领。笔者认为，提高统计教学实效尚需正本清源，引导教师掌握小学统计教学涉及的相关概念的内涵，
- 肖鉴铿
- 关键词：正本清源教学实效《数学课程标准》小学数学
- “统计与可能性”教学诊断
- 2009年
- [课堂再现]
在一堂小学五年级的数学课上，教学内容是“统计与可能性”（人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册）。例1由一幅主题图给出，图中的情境是一场7人少年足球赛开赛在即，裁判员正召集双方队长商议。准备用抛硬币的办法决定由哪一方开球。在教师的引导下，学生通过思考都认识到：抛掷一枚硬币，出现正面和反面的可能性是相同的，都是1/2，这样很公平。
- 肖鉴铿
- 关键词：教学诊断义务教育课程标准小学五年级实验教科书《数学》数学课
