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王璞

作品数:6 被引量:35H指数:2
供职机构:北京大学基础医学院生物化学与分子生物学系更多>>
发文基金:国家基础科学人才培养基金中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题更多>>
相关领域:文化科学生物学医药卫生更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 4篇生物学
  • 2篇医药卫生

主题

  • 3篇生物化学
  • 2篇生化
  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 1篇学习主动性
  • 1篇研究生助教
  • 1篇溶胀
  • 1篇生化实验
  • 1篇生化实验课
  • 1篇生物化学课
  • 1篇生物化学课程
  • 1篇生物化学与分...
  • 1篇实验课
  • 1篇凝胶过滤
  • 1篇主动性
  • 1篇助教
  • 1篇脱水
  • 1篇理论课
  • 1篇教学效果
  • 1篇教学效果研究

机构

  • 6篇北京大学

作者

  • 6篇王璞
  • 5篇倪菊华
  • 5篇王卫平
  • 3篇朱滨
  • 2篇李慧
  • 2篇林红
  • 1篇周雪宏
  • 1篇陈颢
  • 1篇吴歌

传媒

  • 2篇生命的化学
  • 1篇实验技术与管...
  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇第三届全国生...
  • 1篇中国生物化学...

年份

  • 1篇2021
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2012
  • 1篇2006
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
夜大学《医学生物化学》教学方式的改革初探被引量:1
2016年
目前我国医学夜大学教育普遍沿用全日制高校的教学模式,严重脱离夜大学生的特点和教育需求。本研究在分析我国医学夜大学教育现状的基础上,借鉴国外成人继续教育经验,按照"必须、够用、适度"原则,对夜大学医学生物化学课程的教学方式进行了改革尝试。初步研究显示,改革后的教学方式可明显提高夜大学生的生物化学课程成绩;问卷调查结果显示,大多数夜大学生对我们的改革措施给予肯定。我们希望这些改革思路和举措能为我国医学夜大学教育改革提供一些参考经验。
王卫平李慧王璞倪菊华
关键词:生物化学教学方式教学改革
生物化学课程试行分阶段考核初探被引量:17
2015年
北京大学基础医学院各专业的生物化学课程考核大多采用结业式考试,即在课程全部结束后进行一次性考试。这种考核方式既不利于教师根据考核结果及时调整教学内容和教学方法,也不利于发挥考试对学生平时学习的激励和引导作用。为此,北京大学基础医学院自2011年起,在长学制基础医学和临床医学专业试行生物化学课程分阶段考核。初步研究显示,这种基于形成性评价的考核方式对课程的教学效果起到明显的改善作用。
王璞王卫平陈颢朱滨倪菊华
关键词:生物化学课程考核
生物化学与分子生物学分阶段考试的探索
针对以往高等院校生物化学与分子生物学课程考核方式存在的弊端,对生化理论课的考试进行了改革,由传统学期末一次性考试变为分三次考试,学期末将三次成绩综合评分,在向学生传授理论知识的同时,调动了学生学习的主动性,提高了学习质量...
王璞王卫平朱滨倪菊华
关键词:考试模式学习主动性
文献传递
凝胶过滤层析实验中Sephadex的溶胀与回收保存被引量:15
2006年
Sephadex(交联葡聚糖凝胶)是多糖类物质,尽管其结构、性能较稳定,但在压力、强酸、氧化剂存在情况下,也会发生部分糖苷键水解,或凝胶交联结构受损。在使用过程中,或使用后处理、保存过程中,可能会因上述原因或情况发生而影响凝胶层析的分离效果。该文根据作者自己的工作经验,着重介绍了回收后的交联葡聚糖的干燥保存法,以提高交联葡聚糖的稳定性和重复使用率。
王璞林红朱滨
关键词:溶胀脱水
研究生助教在生化实验课中的教学效果研究被引量:2
2021年
目的:探究研究生助教与教师在生化实验课中的教学效果差异。方法:选取2016级基础、临床等专业的467名学生期末考试实验成绩作为数据来源,并在本科生和研究生助教中进行相关问卷调查。结果:研究生助教和教师授课班级学生的实验课期末成绩之间没有统计学差异(P>0.05)。学生对研究生助教授课和教师授课的满意度基本一致(P>0.05)。结论:研究生助教在生化实验课中的教学效果较好,学生满意度高。
武欣吴歌张巍方王璞周雪宏倪菊华王卫平
关键词:研究生助教
北京大学基础医学院创新性实验课程体系的建立与完善
<正>为培养21世纪有创新能力的高素质医学人才,北京大学医学部于2008年正式启动'北医新途径'教育教学改革,建立创新性实验课程体系是其重要内容之一。本着'统筹安排、多层次开展、注重能力培养'的课程设计理念与思路,我们将...
王卫平李慧王璞林红倪菊华
文献传递
共1页<1>
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