王玲玲
- 作品数：24 被引量：65H指数：4
- 供职机构：哈尔滨医科大学附属肿瘤医院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学自动化与计算机技术机械工程更多>>
- 彩色多普勒超声联合血清CA125检测在卵巢癌诊断及鉴别诊断中的价值
- 李海霞郑秀兰王玲玲
- 超声造影在甲状腺微小乳头状癌诊断中的应用价值
- 目的：分析甲状腺微小乳头状癌超声造影的增强特点,以及超声造影在甲状腺乳头状癌诊断中的实际应用价值.方法：回顾性分析25例确诊的甲状腺微小乳头状癌超声造影的增强模式,并利用超声造影时间-强度曲线软件分析.结果与结论：正常甲...
- 田蜜王玲玲霍晶
- 关键词：甲状腺微小乳头状癌超声造影
- 能力为中心“微课+翻转课堂”教学模式的应用效果被引量：4
- 2021年
- 目的探究以能力为中心考核评价“微课+翻转课堂”教学模式在超声诊断学教学中的应用效果。方法选取2020年4月~2021年1月在笔者医院实习的超声诊断学专业实习生120名,运用数字表法随机分为对照组和观察组各60例,其中对照组采用常规教学模式干预,观察组采用以能力为中心考核评价“微课+翻转课堂”教学模式干预,比较两组实习生的综合能力培养情况,理论和操作掌握情况,教学评价情况。结果观察组实习生的综合能力,理论、操作考核和教学评价情况较对照组有明显改善,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论以能力为中心考核评价“微课+翻转课堂”教学模式,能够有效培养超声诊断学实习生综合能力并优化教学质量评价,值得大力推广应用。
- 刘莹王玲玲李海霞程文张艳华郑秀兰
- 乳腺癌自动乳腺全容积冠状面成像特征与不同分子分型间相关性研究被引量：2
- 2020年
- 目的探讨乳腺癌自动乳腺全容积成像(automated breast ultrasound system,ABUS)冠状面成像特征与不同分子亚型的相关性。方法选取本院就诊并经病理证实为乳腺癌的女性患者118例术前行ABUS检查。结果乳腺癌的不同分子分型与ABUS冠状面显示的肿块边界、形态、回声、微钙化、毛刺征、高回晕、汇聚征有一定相关性(P<0.05),不同分子分型的乳腺癌在ABUS冠状面成像上显示的大小、纵横比、跳跃征差异无统计学意义(P>0.05)。Luminal A型乳腺癌相较于Luminal B、三阴型及Her-2过表达型乳腺癌更易出现汇聚(81.81%),微钙化在Luminal B及Her-2过表达型中更常见(61.54%、58.82%);三阴型乳腺癌更容易出现清晰边界及规则的形态(83.33%、100%)。结论ABUS所显示的冠状面图像特征与不同分子分型之间存在一定的相关性。
- 田蜜王玲玲李海霞霍晶徐易郑秀兰
- 关键词：冠状面分子分型乳腺癌
- 常规超声与钼靶X线联合诊断乳腺肿块的临床价
- 目的探讨分析联合应用超声与钼靶X线检查诊断乳腺肿块的临床价值。方法选取2012年1月～2012年12月在我院手术治疗乳腺肿块的患者80例,术前均经超声与钼靶X线检查,检查结果与病理对照。结果其中恶性肿块35例,良性肿块4...
- 李海霞郑秀兰王玲玲
- 超声检查联合细针穿刺活检诊断小乳癌
- 目的:探讨超声检查联合超声引导细针穿刺活检在小乳癌(<2cm)肿块诊断中的诊断价值。方法:对69例可疑为小乳癌的患者,对其常规超声、彩色多普勒、超声引导细穿刺活检结果进行回顾性分析,以手术病理结果为金标准,对肿块的二维、...
- 张翠张艳华程文郭丹阳王玲玲
- 关键词：小乳癌超声检查病理学细针穿刺
- 文献传递
- 自动乳腺全容积成像在不同分子分型乳腺癌中的诊断价值
- 目的探讨不同分子分型乳腺癌的自动乳腺全容积成像(ABVS)冠状面图像特征及其临床应用价值。方法分析116例(128个病灶)经病理证实的不同分子分型乳腺癌患者的ABVS冠状面图像特征及免疫组化结果。结果不同分子分型乳腺癌在...
- 田蜜荆慧霍晶王玲玲
- 关键词：冠状面分子分型
- 文献传递
- 医学本科生文化素质教育存在的问题调查及对策研究
- 2019年
- 目的:研究医学本科生人文素质教育中存在的问题并提出对策。方法:选取527名医学本科生进行问卷调查,应用统计学方法进行分析。结果:人文素质教育的总体满意度偏低,学生评价由低到高依次为反馈、效果评价、过程实施、教育理念。临床医学专业对人文素质教育的评价得分显著低于其他专业(P<0.05)。结论:应当优化课程设置,改善教学方式,提升教师人文修养,建立健全学生意见反馈机制,以及结合不同专业实际情况采取不同措施以促进医学生人文素质教育。
- 李海霞郑秀兰王玲玲王宏波
- 关键词：医学本科生素质教育问卷调查
- “微课+翻转课堂”在超声诊断教学中的应用被引量：14
- 2021年
- 目的探讨“微课+翻转课堂”在超声诊断教学中的应用价值。方法选取2020年1月至2021年1月于哈尔滨医科大学附属肿瘤医院超声科轮转的哈尔滨医科大学2017级影像医学与核医学专业的80名本科学生,采用随机数字表法将其分为观察组(传统教学)和对照组(微课+翻转课堂),每组40名。课程结束后,比较两组的理论知识考核成绩、操作技能考核成绩及对教学的满意度。课前课后采用加利福尼亚批判性思维量表评价两组批判性思维倾向,比较评估结果。结果课程结束后,观察组理论知识考核成绩、操作技能考核各项成绩及总分、满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。课程结束后,两组加利福尼亚批判性思维量表各维度评分及总分均高于课程开始前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“微课+翻转课堂”在超声诊断教学中不仅可以提升学生的批判性思维能力,而且还可以有效提高教学质量和学生的满意度。
- 刘莹王玲玲李海霞程文张艳华郑秀兰
- 关键词：超声诊断学传统教学
- 超声引导下乳腺肿物穿刺活检的临床应用
- 吴海玲郑秀兰王玲玲张翠
