王中教
- 作品数：30 被引量：135H指数：5
- 供职机构：常熟理工学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>
- 从专业集群走向学科集群:应用型高校人才培养的新策略被引量：3
- 2023年
- 学科是专业的基础,专业是学科的应用。知识形态的变化以及产业集群化趋势要求专业建设、学科建设向集群化转变。在教育实践过程中应用型本科高校相对注重专业集群建设,而对于学科集群建设重视相对不足。从构成上,应用型高校专业集群建设离不开学科的支撑;从出发点上,应用型高校既要立足人才培养,又要注重服务社会;从组织形式上,应用型高校既要注重教学组织建设,又要注重学术组织建设;从发展目标上,应用型高校应该坚持目标多重性;从演变的逻辑上,应用型高校的演变受多重逻辑的共同作用。为培养符合时代发展需求和社会发展要求的人才,应用型本科高校应该坚持学科集群的建设策略。
- 王中教张泽云
- 关键词：学科建设应用型高校学科集群
- “三元文化冲突”视域下大学生发展研究被引量：2
- 2020年
- 现代社会背景下大学生发展受各种文化的影响。文章从文化冲突的视野看包括个体文化、家庭文化、学校文化的三元文化冲突,从个体发展动机看包括专业文化、职业文化、适应性文化的三元文化冲突,从个体发展倾向看包括主体价值性文化、学术性文化、社会工具性文化的三元文化冲突;大学生主体要坚持主体性发展、坚持多重自觉、坚持开放包容,以形成自我发展自觉,最终促进个体的全面、和谐发展。
- 王中教
- 关键词：主体性大学生发展
- 遗传与环境的双重律动:校地融合发展的逻辑理路与实践进路
- 2024年
- 地方本科高校与地方政府的深入合作对地方高校和区域经济社会的发展具有重要意义。校地融合发展在规划政策体系、合作内容与形式、机制与体制等方面不断完善,但仍然存在深层次问题需要解决。高等教育作为教育、科技、人才三位一体的结合点,需要在教育强国建设和区域经济社会发展中发挥支撑作用,将自身发展的“小逻辑”融入国家发展的“大逻辑”。校地融合发展的逻辑理路在于以共同利益为连接点,建立多层次、多样化的合作模式。高校应不断加强与城市的融合发展,实现校地协同发展新格局,促进专业集群建设与产业集群紧密联系,助推产学研用融合发展新局面,服务区域一体化发展新高度。
- 王中教
- 关键词：地方高校
- 钻石理论视角下应用型本科高校专业集群建设研究被引量：3
- 2022年
- 专业集群逐步成为应用型本科高校应对社会经济发展、产业需求、人才培养、高校分层发展等诸多内外在因素变化的重要手段。基于钻石理论分析应用型本科高校专业集群建设具有较好的适切性、现实性、借鉴性和应用性。从高校专业发展核心竞争力提升看,专业集群是应用型本科高校发展和专业建设的现实选择:生产要素的改变催生教育领域内生变革,需求条件的转变亟须高等教育供给侧改革,高等教育集群发展及支持性学科的交叉融合探索为专业集群提供实践基础,高校发展战略、学科结构和同专业竞争赋予专业建设新的时代命题。
- 王中教张泽云
- 关键词：钻石理论应用型本科高校专业集群产业集群
- 高等院校助学贷款工作及贷后管理工作的思考被引量：1
- 2014年
- 国家实行的助学贷款政策是一项利国利民的好政策,但是在具体的操作过程中也是一件复杂繁琐的难事,尤其是贷后管理工作。要切实做好助学贷款的管理工作,就需要在贷款的源头、贷款的过程、贷后管理等工作中,学校、银行、政府多部门密切配合、多举并进。只有在多方的共同努力下,助学贷款管理工作所面临的诸多问题才能得到妥善解决。
- 张泽云王中教
- 关键词：国家助学贷款生源地助学贷款贷后管理
- 应用型高校专业集群的理论基础与应用研究被引量：3
- 2021年
- 从教育学、经济学和管理学等多学科视角,重点阐述影响和支撑专业集群的相关基本理论并概述其在实践中的应用,以期更好地发挥人文社会科学理论对专业集群的引领与指导作用,使应用型高校专业集群建设者更加具有理论自觉与理论自信,使专业集群建设与探索成果能够在理论层面得以提炼与升华。
- 顾永安王中教
- 关键词：应用型高校专业集群教育生态理论
- 从重要到重视:“学分银行”建设的研究走向被引量：8
- 2020年
- "学分银行"作为一种新型学习方式是教育体系对终身学习体系构建的积极回应,其作为终身学习"立交桥"沟通各级各类教育的价值受到学界的广泛关注和政府的积极肯定。以所选取的136篇样本文献为分析单位,从发表年度、作者情况、关键词、高被引文献、研究主题的内容分析五个分析维度进行分类与编码。通过分析得出研究结论:改革与需要的驱动--从重要到重视;逐步明晰的研究重点--从并置到统合;不断丰富的研究主题--从焦点到场域。
- 王中教顾永安
- 关键词：教育现代化学分银行终身学习职业技术教育
- 鉴往瞻来:高校教师发展的元分析被引量：3
- 2017年
- 运用内容分析法,采用元分析的手段从年度分布、研究机构、研究主题、研究方法、关键词五个维度对"分析单元"进行分类与编码,系统分析高校教师发展的相关文献140篇,发现研究机构上,集中在少数高校,需要引起更多高校的重视;研究主题上,对国外高校教师发展经验的借鉴和高校教师发展的理论探讨较多,对高校教师发展的实践探讨、高校教师发展机构的关注和高校教师发展的制度建设与政策分析较少;研究方法上,比较和逻辑思辨较多,实证研究较少。
- 王中教
- 关键词：高校教师
- 基于教育生态理论的高校创新创业教育共同体构建研究被引量：1
- 2024年
- 采用教育生态理论分析高校创新创业教育问题,为创新创业教育理论研究和实践实施提供新的理念指导、思维方式和实践方法。从创新创业教育多元参与主体的生态关系改善入手,围绕创新创业人才培养这一核心宗旨打造教学共同体、文化共同体、产教共同体、发展共同体,从而实现创新创业教育的生态式推进。基于教育生态理论的创新创业教育共同体的构建要结合共同体的本质属性、结构特征、运行特质和创新创业教育的内在属性、外延需求,从微观生态系统、中观生态系统、宏观生态系统3个方面入手打造教学共同体、文化共同体、产教共同体和发展共同体。
- 张泽云王中教
- 关键词：教育生态理论创新创业教育共同体校企合作
- 组织范式视角下的共同体管理理论探微
- 2020年
- 人是一切社会关系的总和,也就是说,人类的共同活动是推动社会历史发展、生产力进步、科学繁荣的根本动力源泉。人是在组织中生存与发展的,共同体的组织形态、思维方式、教育价值越来越成为超越分歧、矛盾、斗争而富有合作、信任、共赢、包容的组织范式。这种对人类共同利益的关注、对世界的关心经常会与个体化的、短期的、私人的利益相左,这就需要基于共同体教育和共同体管理理论进行探索。
- 许太邦王中教
- 关键词：组织范式人类共同利益动力源泉社会历史发展共同体
