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涂以平

作品数:13 被引量:42H指数:3
供职机构:江西财经大学图书馆更多>>
发文基金:南京农业大学SRT基金更多>>
相关领域:文化科学政治法律经济管理更多>>

文献类型

  • 12篇中文期刊文章

领域

  • 10篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇政治法律

主题

  • 8篇图书
  • 8篇图书馆
  • 3篇文献资源
  • 3篇高校
  • 2篇信息资源
  • 2篇知识管理
  • 2篇资源建设
  • 2篇网络
  • 2篇基于知识
  • 2篇基于知识管理
  • 2篇高校图书
  • 1篇电子资源
  • 1篇信息资源管理
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  • 1篇语用能力
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  • 1篇争端解决
  • 1篇争端解决机制
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机构

  • 12篇江西财经大学
  • 1篇中华人民共和...

作者

  • 12篇涂以平
  • 1篇吴燕
  • 1篇章静
  • 1篇徐清军
  • 1篇黄素媛
  • 1篇宾建成

传媒

  • 2篇现代情报
  • 2篇科技广场
  • 1篇江西行政学院...
  • 1篇科技情报开发...
  • 1篇农业图书情报...
  • 1篇沧桑
  • 1篇国际贸易论坛
  • 1篇图书馆学研究
  • 1篇晋图学刊
  • 1篇沙洋师范高等...

年份

  • 8篇2008
  • 1篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2000
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于知识管理的图书馆绩效评价指标体系研究被引量:14
2008年
作为知识资源的管理和服务部门,图书馆正积极推广和应用知识管理,以产生巨大的价值。然而,目前基于知识管理的图书馆绩效评价方面的研究却很少涉及。通过对基于知识管理的图书馆绩效指标的各影响因素的分析,在此基础上构建了基于知识管理的图书馆绩效评价指标体系。
涂以平
关键词:知识管理图书馆绩效评价
企业信息资源管理理论研究现状评述被引量:1
2008年
本文分析和评论了企业信息资源管理理论的研究现状,并指出了目前信息资源管理理论研究中存在的问题。
涂以平
关键词:信息资源管理
“藏借阅一体化”服务模式在我馆实施的思考——以江西财经大学图书馆为例被引量:3
2008年
"藏借阅一体化"是当前高校图书馆比较先进的一种培育读者素养,促进学习交流,协作和研究的图书馆开放式服务管理模式,是空间,资源和服务的有机结合体。对笔者工作单位实施"藏借阅一体化"服务模式中出现的问题进行了探讨,提出了相应的对策。
涂以平
关键词:文献资源
论图书馆流通服务工作中语用能力的运用被引量:2
2008年
图书馆流通服务工作中,讲究语用能力运用技巧是优化图书馆服务质量的重要环节之一,窗口馆员应掌握应对不同读者在交流语境中的语用能力调控策略,适时的维持礼貌语用原则,以实现和谐高效的信息服务。
涂以平
关键词:图书馆语用能力
我国西部地区发展边境贸易的政策及其机制
2004年
长期以来,我国边境贸易一直是西部地区经济发展的主要推动力之一。随着我国加入WTO和西部大开发战略的逐步实施,我国西部地区边境贸易正面临一个全新的发展时期。如何抓住机遇加快发展西部地区边境贸易,已经成为西部地区实现经济腾飞的重大课题。
宾建成涂以平黄素媛吴燕徐清军
关键词:边境贸易贸易政策产业结构贸易方式贸易争端解决机制
新世纪高校图书馆员必备的素质与技能
2000年
涂以平
关键词:图书馆员
论财经院校图书馆合并后文献资源的管理模式
2008年
本文以江西财经大学图书馆为例,讨论了财经院校合并后图书馆多校区各种文献资源整合重组的必要性,各馆之间调整布局的一些思路与做法,阐述了合并后图书馆新购文献资源流向配置与建设措施,并提出了文献资源需要正确处理的几个关系及管理模式。
涂以平
关键词:文献资源电子资源
高校图书馆数字文献资源建设被引量:1
2008年
数字文献资源建设是高校图书馆文献资源建设的重要组成部分。数字文献已经渗透到文献资源的各个方面。读者利用文献的方式日趋多样。本文阐述了与数字文献资源建设相关的一些问题。
涂以平
关键词:文献资源建设
建立符合中国国情评估体系,促进高等学校教育事业发展——论高校教学评估中图书馆藏书量指标可行性探讨
2008年
高校教学评估指标的科学性、合理性、可行性和激励性,是取得评估成效的关键。本文结合现状对优化图书馆馆藏建设,合理确定藏书指标及质量评价进行了分析探讨,并在文献资源购置中的质量和数量方面提出了一些建议。
涂以平
关键词:图书馆馆藏建设
网络环境下期刊资源建设现状及思考被引量:2
2004年
论述了期刊资源网络化的意义与特点,针对网络环境下读者对期刊资源的新需求,提出了网络期刊信息资源共建共享的目标及具体措施,包括建立科学合理的文献保障体系、加快全国联合编目的步伐、共建共享数据库资源等。
涂以平
关键词:网络环境期刊资源资源共享
共2页<12>
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