欧汉生
- 作品数：23 被引量：64H指数：5
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- 发文基金：国家社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 促进高职教育有效发展的对策思考
- 2012年
- 提高高职教育质量,办人民满意的高职教育是当代高职教育人的历史使命。改革高职管理模式,整合高职教育资源,建高职教育立交桥,改革人才培养模式,改革质量评价方式,服务终身教育体系,促进我国高职教育的有效发展,走具有中国特色的高职教育发展之路。
- 欧汉生
- 关键词：高职教育
- 高职院校深化素质教育的实践探索——以常州工程职业技术学院为例
- 2017年
- 深化素质教育改革是培养高素质技术技能型人才的必由之路,各高职院校都在进行理论和实践上的探索。常州工程职业技术学院在继承素质教育传统的基础上,借鉴全人教育理念,走出了一条独特的素质教育之路。
- 欧汉生
- 关键词：高职院校素质教育
- 浅论平安高校建设的基本策略被引量：3
- 2011年
- 建设和谐社会是党中央提出的战略任务。高校是社会的组成部分。平安校园是建设和谐校园的基础,是学校有效发展的保障。只有高校校园和谐,和谐社会建设目标才可能实现。提高认识、健全组织、建设队伍、防治结合,是高校平安校园建设的基本策略。
- 欧汉生
- 中新高职教育现状的比较分析被引量：2
- 2010年
- 我国高等职业教育正处在大力发展的历史阶段，学校的管理理念、教师的教学理念与世界先进水平存在差距。文章对中新两国的高职教育从师资队伍建设、学校行政管理、教学理念和教学模式等方面进行比较分析，并在借鉴的基础上提出一些解决的思路或方案。
- 欧汉生
- 关键词：高职教育
- 关于“重心”概念教学的一点体会
- 1998年
- “重心”是物理学中重力这一知识点里的重要概念。教学中,我从悬挂薄铁皮板的实验中引入重心概念(中专工科通用教材,黄伟民主编《物理》第二版P12)。在讲解时紧紧地抓住三点: 1.重心是重力作用的等效点。在分析物体所受重力时,其作用点可画于重心,而作用线竖直向下。 2.确定重心的方法可用悬挂法。但实际中还有其它一些确定重心的方法(为后续讲解埋下伏笔)。质量均匀的物体,重心应在其几何中心。 3.悬挂法确定物体重心的依据是二力平衡观点。这里,既复习初中两力作用下的物体平衡,又为后面学习共点力的平衡埋下伏笔。 接着,让同学们做一小实验:把一直尺放于桌面,让其一端伸出桌面,要求找出规律,直尺在什么情况下才不会掉下桌面?
- 欧汉生
- 关键词：概念教学知识点稳定性分析二力平衡教学安排
- 利用v-t图解决直线运动问题
- 1998年
- 图象概念，学生并不陌生．但是，把图象和物理问题的研究结合起来，原来的一些数学概念，如高度、面积、斜率等都具有了一定的物理意义．在ｖ－ｔ图上，纵轴的截矩表示初速度，斜率表示加速度，“面积”表示位移．利用ｖ－ｔ图解决直线运动问题，具有直观、简明等优点．但...
- 欧汉生
- 关键词：V-T图函数图象图象法思维定势建筑材料工业
- 论生态文明与两型社会建设被引量：1
- 2012年
- 20世纪中叶,由生态、环境和资源压力日渐增大所表现出的生态危机,成为威胁人类生存和社会可持续发展的全球性问题。这标志着一种新的文明形态——生态文明诞生了。她为中华民族复兴提供重要的战略机遇,也对当代中国提出了新的历史使命。党中央把"两型社会"建设作为基本国策,中国共产党把生态文明建设作为执政理念之一,基本国策的贯彻执行需要执政理念的指导。用生态文明建设的理念来指导"两型社会"的建设,是在新的历史时期落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的基本要求和体现。
- 李涤非欧汉生
- 关键词：生态文明两型社会和谐社会
- 创新高职人才培养模式 促进高职教育有效发展被引量：5
- 2012年
- 高职教育已占高等教育半壁江山,提高质量、办人民满意的高职教育是当代高职教育人的历史使命。常州工程职业技术学院从课程建设、专业建设、校企合作、素质教育、创新教育等方面实践与探索,创新人才培养模式,促进高职教育的持续、有效发展,开辟具有中国特色的高职教育发展之路。
- 欧汉生
- 试论高职教育在社会主义和谐社会建设中的作用被引量：1
- 2010年
- 本文从和谐社会的内涵要求出发,阐述了发展职业教育是建设和谐社会的具体体现。我国正处在大力发展高等职业教育的历史阶段,从招生总量看,高职教育已成高等教育的半壁江山,但从人才培养质量来看,高职教育还不能适应经济社会的发展要求。要把提高高等职业教育质量作为教育改革的重点,具体要从形成新的人才培养模式、师资队伍和实训基地建设、质量保障体系建设等方面着手改革。目的是要满足人民群众接受优质高职教育的期望,促进社会公平和谐。
- 欧汉生
- 关键词：高职教育社会主义和谐社会
- 学习南洋理工学院经验 推动高职内涵建设被引量：1
- 2007年
- 本文是作者带队参加南洋理工学院的培训后写的总结。作为学院领导,作者从三个宏观问题,即师资队伍建设、学系行政管理模式、教学理念和教学模式出发,针对目前高等职业院校内涵建设实践中的问题做了深入思考。
- 欧汉生
- 关键词：师资队伍行政管理教学理念教学模式
