杨捷婷
- 作品数：12 被引量：31H指数：3
- 供职机构：嘉应学院医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 电刺激生物反馈及阴道哑铃Kegel锻炼治疗产后盆底功能障碍性疾病的临床疗效观察被引量：1
- 2020年
- 目的分析并研究产后盆底功能障碍性疾病采取电刺激生物反馈配合阴道哑铃Kegel锻炼诊疗的临床效果。方法选取区间2019年1月至2020年3月本院盆底康复中心的产后盆底功能障碍性疾病患者研究,统计76例,采取奇偶法原则分组,一组参照组(n=38),一组试验组(n=38),予以参照组阴道哑铃Kegel锻炼,基于此基础,试验组采取电刺激生物反馈,比较两组效果,如有效率、盆底肌肌力改善状况等。结果(1)临床效果:试验组较参照组高(P<0.05);(2)盆底肌肌力:试验组不同状态下(静息、慢性及快性)肌力均高于参照组(P<0.05);(3)肌电指标:较参照组,试验组I类、II类纤维肌电压明显升高(P<0.05)。结论盆底功能障碍性疾病采取电刺激生物反馈配合阴道哑铃Kegel锻炼诊疗效果显著,可改善肌电压与盆底肌力,值得推广。
- 杨飞玲杨捷婷
- 关键词：盆底功能障碍性疾病
- 案例式教学对护生伦理决策能力的影响被引量：1
- 2022年
- 目的:通过在护理工作中出现的典型案例进行案例教学,使教学具有一定的开放性和包容性,可以培养护理专业学生在以后的护理工作中遇到问题时独立思考和分析问题的能力,从而提高护理学生的伦理决策能力。方法:选择嘉应学院医学院2017级护理本科专业学生,其中2017级护理专业本科1、2班为实验组,采取案例式教学,3、4班为对照组,采取传统教学方式,结课后对学生一般情况和运用护理决策能力问卷进行调查研究。结论:教学改革实验证明,案例式教学优于传统教学,所以再教学过程中要改变传统教学思维,不断开拓创新,提高护生职业认同感,提升护理伦理决策能力。
- 杨捷婷
- 关键词：案例式教学
- 焦虑自评量表对霎哈嘉瑜伽习练者的测量结果分析被引量：4
- 2012年
- 目的调查霎哈嘉瑜伽习练者的焦虑状态,探寻应对快节奏生活且老少皆宜的放松对策。方法利用焦虑自评量表(Self-rating anxiety scale,SAS)对霎哈嘉瑜伽习练者进行调查。结果①77名霎哈嘉瑜伽习练者的测试结果显示,霎哈嘉瑜伽习练者焦虑自评平均分为(28.70±7.03)分,明显低于全国常模(t=-6.361,P<0.05),其中男为(24.84±4.35)分,女为(29.97±7.31)分,男性得分明显低于女性(t=-2.885,P<0.05);②在不同年龄层次和不同文化程度之间,SAS均分无显著性差异(F=1.475,0.391,P>0.05);③练习时间和SAS测试总分呈负相关关系,练习时间越久,SAS均分越低(r=0.340,P<0.05)。结论霎哈嘉瑜伽能帮助习练者进入全身心的放松入静状态,对习练者的焦虑状态有极大的改善,能促进其身心健康,可作为老少皆宜的一种便捷式放松身心的运动方法。
- 周英华薛惠杨捷婷张彩娟
- 关键词：焦虑焦虑自评量表
- 奏好妇产科校内实践教学的“三步曲”
- 2023年
- 妇产科学是临床医学专业学生必修的一门主干课程,也是实践性很强的一门学科,通过奏好妇产科校内实践教学的“三步曲”:课前-科室自制相当一部分可操作性的妇产科模型、课中-小组合作互助式教学、课后-开放妇产科实训室,可明显提高学生的动手操作能力。
- 谢伟英杨捷婷
- 关键词：妇产科校内实践教学
- 分阶段规培与测评提高医学院护理实习生实习期特训质量的可行性被引量：2
- 2021年
- 目的研究分阶段规培与测评提高医学院护理实习生实习期特训质量的可行性。方法选择嘉应学院医学院2014级护理系学生120名,采用数字表随机分组法分为观察组与对照组,各60名。对照组使用常规实习期特训方法,观察组采取分阶段规培与测评方法。对比两组护理实习生的自我感觉情况、综合护理能力测评结果、实习期间患者及带教护师评价情况与医院入职情况。结果观察组实习生的自我感觉良好率与护理能力测评得分〔91.67%,(90.35±1.76)分〕均优于对照组〔71.67%,(85.63±2.26)分〕,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生的实习期导师满意率与患者满意率(95.00%,90.00%)均高于对照组(71.67%,68.33%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生的医院入职率(96.67%)高于对照组(75.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论分阶段规培与测评法能够通过实施阶段性目的的训练以提高护理实习生的综合护理能力,优化实习期导师与患者的满意率,提高实习生医院入职成功率,且实习生对教学方法感受较好。
- 龚幼平刘竹英周英华薛恵杨捷婷
- 关键词：护理质量
- 本专科护生乙肝健康教育知识掌握程度的调查
- 2014年
- 目的调查分析本专科护生乙肝健康教育知识掌握程度,了解本科护生与专科护生在健康教育知识掌握程度上面的不同点,得出结论并提出相应对策,以加强本专科护生乙肝健康教育知识,以此来提高护生健康教育能力,提高护生整体素质,保证未来护理事业对健康教育知识方面有更好的发展。方法对嘉应学院医学院在不同医院实习的120名本专科护生进行乙肝健康教育知识掌握程度的调查,其中本科生60名,专科生60名。结果本科组和大专组平均答对题数对比,本科组平均答对题数为11.07,而大专组为9.13,各组数据间方差齐性(P=0.199>0.05)差异无统计学意义。用卡方检验可以看出,乙肝是否有自愈能力知识的对比中,本科生和大专生对比存在统计学意义外(P<0.05),其他的选项均无统计学意义(P>0.05)。而在乙肝健康教育知识了解方面,除了预防免疫知识、休息与活动知识本科生比大专生好(P<0.05),其他的对比均无统计学意义(P>0.05)。结论护生应该更为全面的掌握乙肝健康教育的知识,为以后护理工作中打好扎实的基础。
- 杨捷婷
- 建构主义学习理论在手术室护理教学中的应用被引量：14
- 2017年
- 目的探讨建构主义学习理论在手术室护理教学中的应用方法及效果。方法将2014级护理大专4个班护生根据班级随机分为研究组116人和对照组115人。对照组手术室护理教学采用传统教学方法,研究组采用建构主义学习理论指导进行情境模拟教学、协作、会话和意义建构。比较两组理论和操作成绩及评判性思维能力和自主学习能力。结果研究组的理论成绩、操作成绩、自主学习能力和评判性思维能力显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论手术室护理教学采用建构主义学习理论能够提高护生的学习成绩、自主学习能力和评判性思维能力。
- 陈淼古海荣管映君黄秋英杨捷婷卓莉俊
- 关键词：建构主义学习理论手术室护理教学自主学习能力评判性思维
- 心理干预对子宫肌瘤手术患者焦虑心理和性功能的影响探析被引量：6
- 2014年
- 目的探析心理干预对子宫肌瘤手术患者焦虑心理和性功能的影响。方法随机选取100例子宫肌瘤手术患者,按住院序号分为A、B两组。给予A组患者常规护理,在此基础之上,给予B组患者心理干预,对比两组患者焦虑心理和性功能。结果 A、B两组患者干预后SAS评分、焦虑发生率比之干预前均有显著改善,但B组患者改善效果更为明显,差异显著具有统计学意义(P<0.05)。A、B两组患者术后三个月在性欲、性生活接受度、性生活频率等方面比之术前均有明显改善,B组患者改善效果更为显著,差异显著具有统计学意义(P<0.05,见表2)。结论心理干预可有效缓解患者焦虑心理,改善患者性功能。
- 杨捷婷
- 关键词：心理干预子宫肌瘤焦虑心理
- 阴道分娩出现盆底肌障碍的产妇进行盆底康复治疗的效果评价
- 2020年
- 目的评价盆底康复治疗对阴道分娩产妇盆底肌障碍的医治效果。方法选择2019年1月~2020年3月期间于梅州市嘉应学院医学院附属医院盆底康复中心治疗阴道分娩后盆底肌障碍的50例产妇,以便利抽样法分组,对照组25例,研究组25例。对照组给予经皮神经电刺激治疗,研究组采取经皮神经电刺激联合筋膜松解疗法。对比两组的治疗效果、治疗前后的疼痛评分和生活质量评分。结果研究组治疗总有效率(96%)高于对照组(72%),统计学对比有差异(P<0.05)。治疗前,两组的疼痛评分、生活质量评分相近,统计学对比无差异(P>0.05);治疗后,两组的疼痛评分、生活质量评分均有所变化且研究组疼痛评分低于对照组,生活质量评分高于对照组,统计学对比有差异(P<0.05)。结论经皮神经电刺激联合筋膜松解疗法的盆底康复治疗,对阴道分娩产妇盆底肌障碍有显著疗效,可显著改善患者疼痛问题并提升其生活质量,临床应积极为患者应用经皮神经电刺激联合筋膜松解疗法,以促进盆底肌障碍的缓解。
- 杨飞玲杨捷婷
- 关键词：阴道分娩产妇盆底康复治疗
