李心记
- 作品数：23 被引量：25H指数：2
- 供职机构：郑州升达经贸管理学院更多>>
- 发文基金：河南省哲学社会科学规划项目国家社会科学基金河南省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律哲学宗教更多>>
- 当代中国爱国主义的时代特征和根本要求被引量：7
- 2015年
- 爱国主义作为中华民族的"民族心"和"民族魂",既是一个永恒主题,也是一个动态的历史范畴。在当代中国,爱国主义的本质特征就是培育和践行社会主义核心价值观,在中国特色社会主义发展道路上实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中华民族伟大复兴的中国梦。社会主义核心价值观的三个层面都与爱国主义密切相关,国家层面是社会主义现代化建设的奋斗目标,社会层面是社会主义国家人际关系遵循的基本准则,个人层面是爱国的基本道德要求。以爱国精神助推中国梦的实现,应深刻理解社会主义核心价值观包涵的丰富爱国意蕴,践行社会主义核心价值观、弘扬爱国主义精神,应坚持宣传教育、示范引领、实践养成相统一,坚持政策保障、制度规范、法律约束相衔接,形成热爱祖国光荣、危害祖国可耻的正向效应。
- 李心记
- 关键词：社会主义爱国主义核心价值观
- 论人格的历史转向
- 2015年
- 人格是人的一切品质的总和,它是由人的存在方式决定的。人的整体性存在产生了依附型人格。整体性存在向单子式存在的转变,决定了依附型人格向个人主义独立人格的转型。单子式存在向共生型存在的发展,又决定了个人主义独立人格向共生型独立人格的演进。个人主义独立人格已失去了存在的历史必然性,而共生型独立人格却代表了历史发展的必然,其必然走向自由性人格。当代中国必须以共生型独立人格为追求旨向。
- 李心记
- 中国特色社会主义“民族特色”研究
- 唯物辩证法强调，普遍性寓于特殊性之中，特殊性中包含着普遍性。这无疑是“特色”一词产生的理论根源。社会主义运动在中国诞生以后，中国的社会面貌开始焕然一新，我们的革命、建设和改革的发展进程都呈现出勃勃生机。社会主义运动能够在...
- 李心记
- 关键词：中国特色社会主义民族特色社会制度话语体系
- 改革开放以来河南省农村人口向城镇转移问题探析
- 2016年
- 促进农村人口向城镇转移是河南省实现新型城镇化的重要举措,有利于提高河南省的城镇化水平。改革开放以来,依据国家对农村人口转移政策的变化,河南省农村人口向城镇转移大致经历了限制性转移、公平性转移两大阶段,具有转移速度趋于下降、各省辖市农村人口向城镇转移的程度存在差异等特征,呈现出转移规模将继续扩大、以郑州为中心的周边城市圈转移趋势愈发明显等发展趋势。
- 李心记唐琼梓
- 关键词：农村人口转移历史发展轨迹
- 重思马克思实践范畴的当代进路
- 2013年
- 实践概念自亚里士多德引入哲学以后便具有了形而上学的意义。几千年来,无数哲学家把实践作为批判的工具来使用和构建自己的体系,但鲜有人探究实践本身得以成立的可能性基础。马克思在实践与生活的对立统一中把社会生活的本质理解为实践,并将其作为辩证法的物质载体,从而开启了现代哲学的希望之门。马克思的思想文本和现实生活是我们探寻马克思实践范畴当代意义基本维度。
- 李心记
- 生态文明视域下的自然价值探究被引量：2
- 2016年
- 在生态灾难日甚一日危害人类的今天,如何理解自然和自然价值,成为价值论领域不容回避的重要话题。事实上,在自然和自然价值视野之外探讨人文价值,或者让自然价值与人文价值平起平坐的观点,都是不彻底的、无根的、有违自然系统价值观的片面价值观。把人作为自然系统密不可分的有机因子来看待,以人的自然价值为切入点探讨生态文明建设,更能够从完整意义上全面领悟和把握人的本真存在;同时,认真探讨和正确评价自然价值,攸关生态文明建设的成败和自然生态系统的永续运行。
- 李心记
- 关键词：自然价值
- “现实的个人”:指向、内涵与意义——对马克思“现实的个人”思想的诠释
- 2012年
- 马克思"现实的个人"是相对于黑格尔、费尔巴哈等的抽象的个人而言的;"现实的个人"是具有多重规定的、生活与现实中的、从事感性活动的个人;"现实的个人"是历史发展的主体;"现实的个人"的主体性、创造性是在一定的条件下进行的,因而是限度的。
- 李心记
- 关键词：唯物史观历史主体
- 基于民办高校思想政治理论课实践教学的几点反思
- 2012年
- 当前民办高校思想政治理论课教学实践中存在着一些亟待纠正的不良倾向。因此,任课教师、学生以及学校相关部门要全方位配合,从教学理念、教学内容、评价机制等方面着手,共同致力于思想政治理论课教学效果的改善。
- 李心记
- 关键词：思想政治理论课实践教学
- 80年代以来美国成人教育之嬗变
- 2012年
- 1981～2005年间,美国成人教育规模扩大了3倍有余,白人及非西班牙裔族群所占成人教育的比重逐渐下降,成人教育的主体从34岁以下的青年人及年家庭收入在25000美元以下者逐步过渡到以中老年人和年家庭收入为50000美元以上的中高收入者为主,同时,接受成人教育者也主要以高等教育为主,这说明,美国的成人教育已经成为终身教育体系的重要组成部分,美国已成为学习型社会。
- 李心记
- 关键词：成人教育年龄段族群
- 素质教育与人的全面发展被引量：1
- 2008年
- 马克思关于人的全面发展的学说科学地揭示了人的发展规律,是实行素质教育的理论基础;实现人的全面发展是马克思主义的最高理想和最终价值目标。当前,我国全面推进素质教育既是人的全面发展的必然要求也是实现人的全面发展的必要途径。在当前社会,要搞好素质教育,就必须坚持马克思关于人的全面发展学说,转变教育观念,正确认识和处理家庭教育、学校教育与社会教育的一致性与完整性,积极构建科学的现代教育体系,提高教师实施素质教育的能力。
- 李心记
- 关键词：素质教育教育改革
