曾立荣
- 作品数：25 被引量：72H指数：4
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- 发文基金：湖南省高校思想政治教育研究课题湖南省情与决策咨询研究课题湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>
- 高校思政课互动式课堂教学若干问题探讨被引量：4
- 2010年
- 主体性教学理念指导下的互动式课堂教学有利于学生科学主体性的生成、思政课实效性提高及教师科研素质提升。其实施要根据课程教学内容,结合实际,把握注意事项,采取多种教学方法。
- 曾立荣
- 真理标准大讨论与中国社会的转型发展
- 2013年
- 真理标准问题大讨论的实质和目标,就是重新恢复党的实事求是思想路线。实事求是思想路线的恢复奠定了我国社会转型的思想基础。由真理标准大讨论到中国社会转型的联接点就是科学地评价毛泽东。"把毛泽东同志已经提出但是没有做的事情做起来、把他反对错了的改正过来、把他没有做好的事情做好"成为我国社会全面转型的着力点。促进我国未来社会的发展,也必须坚持真理标准,科学客观地分析我国社会发展面临的世情、国情和民情,抓住民生、民主和人的思想教育这三个重点。
- 曾立荣
- 关键词：真理标准社会转型
- 思想政治教育在高校危机管理中的作用研究
- 1984年，德国社会学家贝克在《风险社会》一书中指出：不确定性引致的风险将是后工业社会的重要特征。进入本世纪以来，人类社会经历了无数的危机和突发事件。高校也不例外。
为此，各国都开展了组织特别是企业危机管理理论...
- 曾立荣
- 关键词：高等教育危机管理思想政治教育风险社会
- 文献传递
- 公权辟谣失范的规制理路研究
- 2019年
- 近年来,针对公共突发事件社会传言的辟谣活动中,一些地方的公权力机关出现了失范现象。公权辟谣的失范危害甚大,要有效规制公权辟谣的失范,政府层面要加强辟谣制度建设,社会层面要培育专业组织发展,个体层面要加强公务员管理与培训。
- 曾立荣
- 关键词：规制政府
- 两型社会建设的合力格局及其构建机制
- 2011年
- 两型社会建设是一项系统工程,以政府为主导、企业为衔接、社会公众普遍参与的合力格局是必然选择。这一合力格局的形成,必须以政府绩效绿色考评机制、合理激励机制、有效运行保障机制、企业绿色技术革新机制、社会公众参与机制、监督制度的建立和完善为前提。
- 曾立荣王明安
- 关键词：两型社会建设
- 思想政治理论课互动式课堂教学理念的价值及方法探讨被引量：30
- 2010年
- 主体性教学理念指导下的互动式课堂教学成为思政课教师的必然选择。它有利于促进学生科学主体性的生成,提高思政课的实效性,提升教师的科研素质。思政课互动式课堂教学要落到实处,具体的方法包括精细化阐释法、情景创设法、多维思辨法、主题研讨法、问题归纳法、典型案例法、多媒体辅助法和实践补充法。
- 曾立荣
- 关键词：思政课互动式课堂教学
- 《概论》课教学评价之问题及对策研究被引量：1
- 2011年
- 《概论》课现有教学评价方式存在的问题亟待解决,其解决之道就是把握评价的基本原则,采取具体有效的方法。
- 曾立荣
- 关键词：《概论》课教学评价
- 高校德育的危机治理功能及其实现被引量：1
- 2009年
- 高校危机治理是一个技术治理问题,更是一个心理机制控制问题,要重视危机的德育治理。高校德育特有的工作机制、网络、内容结构决定了其危机预警功能、安全阀功能和整合功能及实现。
- 曾立荣
- 关键词：高校德育
- 浅谈“概论”课专题教学被引量：7
- 2011年
- "概论"课专题教学是根据课程教学大纲的要求,为重点解决某一问题,选择相应专题性教学内容而开展的教学活动。专题的设置内容要以马克思主义中国化为主线,从六大主题着力,把握毛泽东思想和中国特色社会主义两大理论。实施过程可采用论坛式的专题教学方式并把握相关注意事项。
- 曾立荣
- 关键词：专题教学
- 高校思政课互动式课堂教学模式构建被引量：1
- 2010年
- 思政课互动式课堂教学,就是在教师的启发和引导下,通过对话、研讨和交流的学习方式,形成主体间及主体和环体间和谐的互动关系,从而充分调动学生学习主动性,开发其创造性思维,培养其能力,塑造其良好个性的一种教学理念。其模式构建主要是要在明确内涵和指导理念的基础上,把握实施、管理和评价环节。
- 曾立荣
- 关键词：思政课互动式课堂教学
