张燕
- 作品数：35 被引量：44H指数：4
- 供职机构：广东外语艺术职业学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字社会学更多>>
- 论“应用写作”课程教学趣味性实施的策略被引量：2
- 2011年
- 高职"应用写作"课程教学要摆脱因袭的历史观念,寻找各类文种与学生日常生活及职业发展的交集。
- 张燕
- 关键词：应用写作课程教学策略历史观念
- 中高职英语教学的有效衔接
- 2015年
- 本文通过实际调查,阐述中职英语与高职英语的教学的现状,并从教育改革措施的突破口入手,分析论述中职英语与高职英语在教学上如何更好地进行有效衔接的问题。
- 张燕
- 关键词：中职英语英语教学高职英语
- 经典阅读激趣方法简谈被引量：1
- 2009年
- 经典自觉阅读的现象越来越式微,课堂鉴赏的魅力也日趋减弱,激发学生对经典阅读的兴趣,是经典鉴赏教学及经典推广的首要任务。视听媒介介入法、口头交流法、比较鉴赏法、论文写作法、成果展示法,都有助于激发经典阅读的兴趣。
- 张燕
- 关键词：激趣
- 被遮蔽的记忆:中国现当代女性文学嬗变研究
- 2012年
- 伴随着历史进程的演变,中国现当代女性文学在叙事视域、情爱母题、母亲形象诸方面亦发生了递变。具体说来,叙事视域由内而外到双视域的转换:女性社会性别身份由主妇身份提升到半边天英雄再回落到社会女性——女性文学一直自觉或不自觉地探索着摆脱女性依附性的方式;情爱母题由追求而消解到漂泊的变异:女性主体性由感性盲从提高到理性加盟再发展到自为行动——女性文学一直书写着女性对爱情幻景的自我放逐;母亲形象由圣母而恶妇到原生态女性的生成:女性叙述者由母性介入延展为妻性书写再深入到女性历史建构——女性文学形成了自己诗意的话语特质。研究这些递变,有助于充分揭示被遮蔽的中国女性的社会性别身份、精神世界的变迁史与不变的女性叙事特质,从而准确把握中国现当代女性文学的风貌及价值。
- 张燕
- 关键词：女性文学母亲形象
- 海峡两岸高校学前教育毕业形式的不同诠释——以台湾朝阳科技大学和广东外语艺术职业学院为例
- 2015年
- 通过对台湾朝阳科技大学幼保系毕业专题与广东外语艺术职业学院学前教育专业的不同毕业形式入手,介绍了海峡两岸相似专业毕业汇报的不同特色。基于双核心能力培养的高校课程考核模式,通过多样化多途径的毕业汇演来倒逼课程的设置,倒逼学生实践的内容,达到培养学生核心能力的目的。
- 张燕
- 关键词：学前教育
- 论《呼兰河传》叙述视角的迁移与渗透被引量：1
- 2007年
- 《呼兰河传》随追忆情感的深浅,叙述视角不断迁移:全知视角——儿童视角——儿童视角+全知视角——儿童视角——全知视角+儿童视角——追忆者视角,形成画面或歌谣的凝固;文本展开中叙述视角相互渗透:追忆者视角渗入全知视角、儿童视角,儿童视角渗入全知视角,使文本散文化、歌谣化。
- 张燕
- 关键词：《呼兰河传》
- 刍议提高朱自清散文对写作教学影响力的有效途径被引量：1
- 2007年
- 本文就提高朱自清先生散文对写作教学的影响力需探讨的三个方面展开了论述:1.作品叙写身份与内容的普遍性;2.写作技法的人工之法(词语、修辞、描写、结构);3.
- 张燕
- 论迟子建小说叙述的张力被引量：2
- 2009年
- 与"俄罗斯的良心"索尔仁尼琴一样,迟子建的创作不属于任何流派与意识,她的创作属于她自己,她用她自己的歌喉追寻与吟唱着自己向往的生活——素朴的乡村生活。其追寻与吟唱方式谈不上独特,但却执着,由于有了这份执着也就形成了其小说独有的叙述特色:单纯而浑厚、忘情而沉静,形成了其叙述的张力。
- 张燕
- 关键词：叙述者小说叙述
- 小学作文教学的几个难点问题及应对策略被引量：7
- 2004年
- 本文从实际出发 ,探讨了小学作文训练内容的真实性问题 ,想象力培养的问题 ,训练的形式问题 ,指导、批改的问题 ,在问题的阐述中着力突现以学生长期发展为本的教育理念 。
- 张燕
- 关键词：作文教学作文训练想象力培养作文批改标点符号
- 论茨威格中短篇小说的结构艺术被引量：5
- 2005年
- 以茨威格的中短篇小说为研究对象,具体阐述了其作品独特的结构特征:多层推进的结构;大量设置的异常空间;随时切入的戏剧性瞬间场景,以及多层结构谐和的方式——鼓乐整一的方法,浮雕刻画法,戏剧冲突的内化。
- 张燕
- 关键词：茨威格中短篇小说小说结构
