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姚跃林

作品数:47 被引量:4H指数:1
供职机构:厦门大学更多>>
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相关领域:文化科学哲学宗教文学更多>>

合作作者

文献类型

  • 30篇中文期刊文章

领域

  • 30篇文化科学

主题

  • 13篇教育
  • 7篇教师
  • 4篇教学
  • 3篇挚爱
  • 3篇校园
  • 3篇老师
  • 3篇儿童
  • 2篇应试
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  • 2篇中国教育
  • 2篇中国教育报
  • 2篇生手
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  • 2篇专业技术岗位
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  • 2篇谋生手段
  • 2篇教育报

机构

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作者

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传媒

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  • 1篇基础教育论坛
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  • 1篇内蒙古教育(...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 5篇2017
  • 15篇2016
  • 5篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2006
47 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
服务学生的意识应当深入骨髓
2016年
艺术馆已经竣工了。虽然还有部分项目未验收,部分功能教室还要进行二次装修,但车库和自行车停车场可以使用了。我感到很惭愧,附中开办近8年,直到上周,学生的自行车才有了停车棚。最早一批骑车的学生现在已经读大二了。我很想让他们知道,学弟学妹们的自行车可以不受风雨侵袭了。相关处室拟了个停车场注意事项,其中一条是"在校内不得骑行,只能‘牵’着走"(这"牵"的说法我不能苟同,因为明明是"推"着)。
姚跃林
关键词:儿童视角同理心
双减背景下人工智能服务课后学习的实践与研究
2024年
国家积极推进教育信息化2.0,全面推动教育现代化,开启智能时代教育。以智能自习室及智能仿真学习机应用为切入点,探讨人工智能在学生课后学习方面的应用与实践,为人工智能赋能教育与学习提供实证研究根据,提出相应的发展建议并探讨其未来发展方向。研究表明,人工智能可以提供个性化学习方案,促进学生课后学习,减轻课业负担,有效提高学生的学习效率。
姚跃林胡小蓉林雯萍王少云
关键词:人工智能个性化学习
特殊的启迪与引领--我与《福建教育》十年
2021年
我是“新福建人”。2007年4月的一天,我在《中国教育报》上看到一则招聘启事,厦门大学在漳州与漳州招商局经济技术开发区联合筹办其史上第一所附属中学,面向全国招聘校长。之前从未想过“跳槽”的我,第一次认真看完一所学校的招聘启事。“创校”,瞬间点燃了我心中朦胧的教育理想。
姚跃林
关键词:《中国教育报》招聘启事福建人
校园如何让人更美好?——学校建筑的美育功能例谈
2016年
开篇语:2016年10月,福建省县域义务教育均衡发展迎来"收官之战",全面接受"义务教育发展基本均衡县"国家评估认定,并有望成为全国第七个获此殊荣的省。该次评估覆盖的范围很广,其中包括师生日常教学生活最重要的载体——学校建筑,如教室、走廊、卫生间、宿舍、操场等。而义务教育标准化学校建设的基本要义之一,便是让每一个适龄儿童都能够上好学,吃到教育的"饱饭"。在很长一段时间里,受经济社会发展水平、人的教育视野和审美能力以及高速扩张的教育需求等的制约,部分学校在建设之时毫无规划或粗制滥造,它们不像是教书育人的圣地,而是工厂的厂房、流水线的机器、快餐店的盒饭,即只能满足教育的"有饭吃"。
姚跃林
关键词:学校建筑教育理念美育功能经济社会发展水平校园教育均衡发展
低龄学生使用手机需约束引导
2015年
作为通讯工具的手机,大家并不反对使用,但作为移动网络终端,一旦迷恋,用非所用,则是有害的。因此,建立有效的管理机制非常必要。随着智能手机的普及,中小学生无可避免地会接触到,家长们担心孩子沉迷其中,影响学习、视力,而手机使用低龄化趋势越来越严重。据《海南日报》报道,有的幼儿园的孩子甚至也有手机。中小学生因迷恋手机而导致学习精力不集中、成绩下降甚至影响亲子关系和师生关系的事例绝非少见,由此引发的极端事件也时有报道。在手机已经普及。
姚跃林
关键词:低龄化趋势网络终端金庸网络素养
让教育带着温度落地
2017年
2006年11月22日上午,我在搜狐网上开了个博客,不假思索地命名为"理想国"。起初也只是想玩玩而已,并未当真,也很少更新。2007年9月3日,我获聘筹建厦大附中,只身来到了当时只有我一个人的"学校"。当终于有一个机会可以按自己的理想办一所学校的时候,
姚跃林
关键词:教育理想社会角色
安全教育要实做更要善做
2015年
安全教育乍看上去是"虚功",但实际上既是安全管理的途径之一,也是保障有效管理的必要前提。有调查表明,安全事故发生多源于安全意识不强、安全管理松弛等人为因素。加强安全教育,能够有效预防和减少安全事故特别是人身伤害事故的发生。故不能视安全教育为"虚功",必须将安全教育落到实处。随着学校管理日益规范化,安全工作已摆在头等重要的位置。如今。
姚跃林
关键词:人身伤害事故学校管理教育对象儿童心理商业网站
挚爱是优秀教师的核心素养
2017年
作为专业技术岗位,教师有着鲜明的职业特点。一位称职的教师需要具备基本的职业素养。一般来说,不称职的老师一般有两种:一种是不爱教育,不爱教师这个职业,不爱学生。教书仅是谋生手段。做一天和尚撞一天钟,得过且过。另一种是缺乏从教的基本素养,完全不得要领。即便在学科专业领域有很精深的学问,但面对教书育人依然无从下手。在基本素养中,学科素养不能决定教师优秀与否。教师的道德素养比文化素养更重要。
姚跃林
挚爱是优秀教师的核心素养被引量:2
2016年
有天生的好教师,但大多数好教师都是后天修炼的。而这种修炼是自为的,靠外力强迫基本是无效的,其内驱力源自对教育的挚爱。著名数学家陈景润曾因"不能胜任"中学数学教师工作而被北京四中辞退,这说明不是什么人都可以当好老师的。作为专业技术岗位,教师有着鲜明的职业特点。一位称职的教师需要具备基本的职业素养。一般来说,不称职的老师一般有两种:一种是不爱教育,不爱教师这个职业,不爱学生。教书仅是谋生手段。做一天和尚撞一天钟,得过且过。
姚跃林
关键词:中学数学教师不称职谋生手段专业技术岗位教学效能
学好师生关系学是教师的必修课
2016年
于教师而言,我甚至认为,师生观就是人生观,也是世界观,由教师的师生观可见其世界观.所以,这门学问是大学问.我的体会是,教师从平等、理解、尊重、信任学生的角度建构师生关系,就能使师生关系在唯美的追求中变得轻松起来.
姚跃林
关键词:教师必修课人生观世界观
共3页<123>
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