刘荣平
- 作品数：16 被引量：85H指数：5
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- 发文基金：新世纪高等教育教学改革工程江苏省新世纪高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：轻工技术与工程文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 服装打板与推板职业技能标准开发与应用研究
- 2005年
- 以职业资格证书制度与职业技能标准开发的相互关系为基础,阐述服装打板与推板职业技能标准开发与应用研究的现实意义。在标准开发中,不仅要把握内容与结构的相互关系,同时强调标准的开发必须做好培训与考核鉴定的后续应用工作。
- 戴孝林刘荣平成月华
- 关键词：职业技能标准服装职业资格证书制度
- 多媒体技术在《服装材料学》教学中的运用被引量：4
- 2003年
- 通过对《服装材料学》传统教学方式与现代化教学方式的对比分析,指出了使用多媒体技术进行教学的优越性。阐述了利用MacromediaFlash、织物CAD等软件将教学中的典型知识点制作成CAI课件的方法,为《服装材料学》教学运用现代化教育手段提供了新的思路。
- 刘荣平
- 关键词：服装材料学CAI教学改革
- “学习领域工作过程导向”的服装设计专业(工程方向)课程体系建设被引量：7
- 2010年
- "学习领域工作过程导向"的课程体系建设就是按职业任务设置与职业行动过程为取向,它包括实现该专业目标的全部学习任务,通过行动导向学习情境使其具体化的建设方法。以服装设计(工程方向)试点专业培养方案为例,从专业培养目标和专业岗位群分析开始,沿着"行动领域——学习领域——学习情境"的课程开发思路,完成服装设计专业(工程方向)课程体系建设。
- 戴孝林刘荣平徐继红顾韵芬
- 关键词：服装专业课程体系职业岗位
- 高职服装专业教学改革与实践被引量：26
- 2004年
- 总结我校服装专业高职教育教学改革与实践的情况,以"素质为基础、能力为中心"建立人才培养模式,优化课程结构,整合课程教学体系,改革教学内容与方法等。
- 戴孝林褚结成月华徐继红刘荣平
- 关键词：高职教育服装专业教学体系职业岗位
- 实施双证书制度对促进高职教育教学改革的研究被引量：7
- 2006年
- 实施双证书制度是社会经济发展的根本要求。文章从双证书制度与高职教育的相互关系,阐述了双证书制度对高职教育的教学改革要求。
- 戴孝林褚结刘荣平
- 关键词：双证书制度高职教育教学改革
- 服装工业制板中“量”与“型”关系的研究被引量：2
- 2006年
- 从服装“板型”与“规格”两个方面,以辨证思维的方法详细阐述了服装工业制板中“量与型”的相互关系,从而推出“以量定型、以型定量和量型结合”的观点。
- 戴孝林徐继红刘荣平成月华
- 关键词：工业制板
- 高职服装专业“三位一体”的教改思路被引量：4
- 2005年
- 高等职业教育教学改革关键在于课程体系建设，服装专业教育教学改革存在以何种方式来构建新的课程体系的问题，“三位一体”的教改思路就是将服装专业三大专业课程综合为一门专业大类而构建新型理论与实践教学体系。文章就“三位一体”课程体系改革与建设的思路和内容、实质与要求等方面作了具体的阐述。
- 戴孝林刘荣平
- 关键词：服装专业课程体系教改思路
- 典型工作任务下的服装专业《生产实训》项目课程建设被引量：4
- 2009年
- 在服装专业《生产实训》项目课程建设过程中，扬州职业大学纺织服装系将“设计与制造相关纺织服装产品”作为该课程的典型工作任务，并将学习范围描述为造型设计、制板打样、铺料裁剪、缝纫制作、熨烫整理等。基于这一典型工作任务的描述，将每届新生入学公寓物品与校服的设计、生产、制造作为具体项目，再细分为铺料、裁剪、分包、缝制、整理包装等具体任务。
- 戴孝林褚结毕庆红刘荣平朱运阳
- 关键词：服装专业典型工作任务生产实训项目课程
- 1+X证书制度与双证书制度的比较研究被引量：5
- 2020年
- 双证书制度与1+X证书制度均属于我国不同时期的职业教育学业证书制度。从双证书制度向1+X证书制度的转变,是职业教育改革的重要创新点,指明了今后我国职业教育人才培养方向,阐明了人才培养的规格。通过对两者关系的比较,明确两者的相互关联与不同的实施效果,研究两者的互通衔接、融通互补,探索出1+X证书制度的具体实践思路。
- 戴孝林周军陈亮刘荣平
- 关键词：双证书制度职业教育教学改革
- 高职《服装工业制板》课程改革与实践被引量：9
- 2005年
- 以《服装工业制板》课程所对应的职业岗位特点为基础,确定了该职业岗位知识与技能结构体系;以职业岗位要求整合课程内容,设计教学方法,建立课程教学质量保障体系;围绕知识与技能的相互关系,完成《服装工业制板》课程的改革与建设。
- 戴孝林徐继红刘荣平成月华
- 关键词：服装工业制板职业岗位
