刘志选
- 作品数：47 被引量：104H指数：6
- 供职机构：陕西广播电视大学更多>>
- 发文基金：陕西省高等教育教学改革研究项目陕西省教育科学“十一五”规划课题陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理社会学经济管理更多>>
- 移动智能终端教学模式的探究与思考被引量：3
- 2015年
- 随着移动终端技术智能化程度的日益提升,远程教育的教学模式备受关注。透视国内外移动智能终端条件下的教学活动,虽各有千秋,但对教学质量的提升至关重要。立足教学理论,整合已有教学模式的积极因素,提出创新性的教学模式,对移动智能终端教学模式的完善化具有积极的意义。
- 刘志选
- 关键词：智能终端移动教学
- 远程开放教育教务档案电子化的创新思考被引量：3
- 2009年
- 本文分析了远程开放教育教务档案电子化的优势、现状与需求,并阐述了创新远程开放教育教务档案电子化的措施。
- 刘志选
- 关键词：远程开放教育教务档案
- 远程教育课程教学资源结构探析被引量：4
- 2004年
- 现代远程教育的课程资源建设必须树立以学生为中心的现代教育理念,科学化地从印刷媒体、音像媒体、多媒体课件、网络课程和素材库等方面进行建设是保证远程教育实现培养创新意识和创新人才功能的可靠保障。
- 刘志选
- 关键词：远程教育课程教学资源建设
- 论高职院校课程管理科学化的关键因素
- 2015年
- 课程管理的科学化是高职院校高素质技术技能型人才培养的生命力之所在。信息化的迅速发展，高职教育的课程创新已经成为职业教育发展的强大动力。从内涵建设而言，管理层面思想观念的解放及认识水平的提高，政策与制度的建立与完善，证书教育、技能竞赛、学分互认互换，实验实训与顶岗实习过程的动态管理，课程学习平台以及课程教学资源建设以及课程权限的分级责任制等都成为高职院校课程管理科学化的关键因素。
- 刘志选
- 关键词：管理科学化课程管理高职院校技能型人才培养职业教育发展教学资源建设
- 参加五届全国多媒体课件大赛的启迪被引量：4
- 2013年
- 结合五届全国多媒体课件大赛的参赛实践,从学校参赛准备的基本做法入手,分析了全国多媒体课件大赛取得的成绩和应用情况,并从立项建设、整体建设、运行环境、导航系统、技术创新、演示技巧等角度提出了多媒体课件重大奖项获得的策略。
- 刘志选
- 关键词：教学资源多媒体课件
- 开放教育学生学习支持服务的实践与探索被引量：2
- 2003年
- 对学生的学习支持服务是现代远程开放教育教学工作的核心内容 ,也是“人才培养模式改革和开放教育试点”能否取得成功的关键。本文就陕西广播电视大学在资源开发和学习支持策略两方面的实践与探索作一总结。
- 刘志选
- 关键词：开放教育远程教学学习支持服务
- 高等职业院校在线开放课程 与专业人才培养方案融合机制初探
- 2020年
- 精品在线开放课程引入到高等职业院校,不仅是 高职教育的一个新创举,也是对高职院校优质化办学水平与教 学质量的大检验。本文在分析高职院校精品在线开放课程以 及专业人才培养方案的基础上,提出了课程与方案的融合机 制,以期对高素质技术技能人才的高水平培养起借鉴与启示 作用。
- 刘志选
- 关键词：在线课程
- 论网络环境下高职实践教学资源建设的创新被引量：9
- 2013年
- 随着高职院校的快速发展,实践教学的实施成为大家共同关注的焦点,在我国实践教学硬件软件条件不足、"双师型"教师严重短缺、实践教学经费过少的情况下,网络环境下的实践教学资源建设成为解决这些难题的基本策略。在政府各级教育主管部门的行政主导下,通过政策引导与激励政策,在现有实践教学资源梳理与整合的基础上,以引进、交换、购买、自建等方式保证需求资源量的提升,以资源评介、资格准入、等级评审等方式保证资源质的优化。实践教学资源的共建共享已成为高职院校快速发展的内在动力。
- 刘志选
- 关键词：网络环境高职院校实践教学教学资源
- 关于高职院校专业教学团队建设的创新思考被引量：1
- 2013年
- 基于现代职业教育体系的创新建立与发展,高职院校学科专业教学团队的建设已成为人们关注的焦点问题.本文从学科专业教学团队的可行性入手,重点分析了优秀教学团队建设在队伍结构的合理化、带头人的权威化、教学活动的优质化、教研项目的打造化、教学成果的标志化等核心要素的基本内涵,提出了专业教学团队建设的基本思路.
- 刘志选
- 关键词：高职院校学科专业教学团队
- 高职院校与应用型本科院校课程重复现象的思考
- 2015年
- 自国务院2014年全国职业教育工作会议后，“中国职教升级版”大幕已经拉开。在全国职业教育界认真学习《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》以及教育部等六部门关于印发《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》等文件精神的浪潮，引起了全国职教理论工作者和职教一线教师的普遍关注，尤其是对高职院校和地方院校来说，历史发展的机遇已经到来。2020年形成现代职教体系、构筑人人成才“立交桥”、中国职业教育再升级、职业教育再不是“断头教育”等职业教育的新理念、新思路、新模式，已经告诉人们高等职业教育与应用型本科教育的“立交桥”贯通已经成为高职教育大跨越的催化剂和内在动力。
- 刘志选
- 关键词：高职院校应用型本科院校现代职业教育体系中国职业教育高等职业教育应用型本科教育
