冯国华
- 作品数：8 被引量：0H指数：0
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- 文章内容自主建构方法的探究
- 2019年
- 整体感知课文大意,是语文教学的一个重点也是一个难点。但是这个环节常常被忽略,因此在课堂教学中,教师可从破题、划句、觅词、理迹、研题五个方面出发,使学生习得对文章主要内容自主建构的方法,从而培养学生的聚合性思维,提高阅读效率。
- 冯国华
- 关键词：整体感知
- 在想象、比较中嚼出语文味
- 2013年
- 【案例】三上《第八次》一课教学片段 师：（出示课文第自然段）读一读，想想这一段话主要写了什么？ 生：写了布鲁斯看蜘蛛结网。 师：会读书的同学能把文字读成画面，请你们好好地读一读本段第一句话，想一想：布鲁斯的眼前会出现怎样的画面？
- 张淑群冯国华
- 关键词：语文味屡败屡战
- 轻橹慢摇中诗意地熏陶
- 2020年
- 《伯牙鼓琴》短小精悍,故事性强,人物形象鲜明,意味深远。引导学生理解文意是文章的教学重点,而把握文章主旨以及感悟"知音"文化是教学的难点。如何突出重点,突破难点,让学生从感悟语言文字到领悟中国传统文化的内涵,是教学这篇文章的主要目标。一、多措并举,文通则意顺温儒敏教授强调:"古诗文怎么学?反复诵读和背诵,是最好的方法。"所以,读通、读顺、读出节奏感是理解文言文的前提。课堂伊始,教师要给予学生充足的时间自由地诵读课文,学生一边读,教师一边指导重点字音。读通、读顺文章后,再指导他们注意文言文的节奏和韵律,反复诵读,触摸文字的情感,深入感知文章的内容。
- 冯国华施文瑶
- 关键词：文章主旨古诗文反复诵读伯牙感悟语言
- 七彩阅读伴童年
- 2018年
- 书香校园建设风生水起,课外阅读环境氛围日渐浓厚,但阅读方法不尽人意。于是,我们从扫除障碍、质疑求解、摘录积累、诵读品味、好书推荐、交流分享、读书签名等几个方面作了积极的研究,形成＂七彩读书法＂。腹有诗书气自华,最是书香能致远。读书是自由的、美丽的、快乐的精神之旅。
- 冯国华
- 关键词：童年读书法校园建设环境氛围好书推荐精神之旅
- 《闻官军收河南河北》教学设计
- 2020年
- 一、展示一组词语引出一段历史感悟一种心情1.出示词语:国破家亡背井离乡民不聊生妻离子散颠沛流离2.让学生读一读,想一想,这些词写出了什么?读了这些词,你的心情怎样?造成这种现象的原因是什么?
- 冯国华
- 关键词：《闻官军收河南河北》教学设计
- 巧妙发问——指向学生思维的自然生长
- 2021年
- 课堂提问的质量,直接影响着课堂的教学效果。问题设计要以语文要素为统领,巧建“问题链条”,创设问题情境,从而解决好课堂的重点,突破课堂的难点。课堂的提问应该像一块块石头,能激起学生思维的浪花,激发学生探究的欲望,它应指向对学生思维的自然生长,从而高效达成课堂教学目标。
- 冯国华
- 《螳螂捕蝉》教学设计
- 2018年
- 一、谈话导入,激发兴趣1.同学们,今天我们要学习一个来自寓言故事的成语——螳螂捕蝉。（板书：螳螂捕蝉）请同学们读课题。2.我们在使用＂螳螂捕蝉＂这个成语时,通常还会在后面加上四个字,那就是——（生：黄雀在后）3.完整地读一下。（生：螳螂捕蝉,黄雀在后）4.同学们,你们还知道哪些八字成语呢？
- 冯国华
- 关键词：《螳螂捕蝉》教学设计寓言故事设计意图成语同学
