何一粟
- 作品数：11 被引量：126H指数：5
- 供职机构：天津体育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题天津市教育科学规划课题天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学艺术更多>>
- 青少年家庭背景和学习动机的相关研究被引量：1
- 2014年
- 研究采用家庭亲密度与适应性量表中文版(FACESⅡ-CV)量表和中学生学习动机测试问卷(MSMT)对辽宁省锦州市义县高级中学300名学生进行调查,考察家庭背景、学习动机的特点及二者之间的关系。结果显示:学习动机强分量表与实际亲密度、实际适应性、理想亲密度、理想适应性成显著负相关。学习动机弱分量表与亲密度不满程度和适应性的不满程度成显著正相关。通过亲密度不满程度与适应性不满程度对学习动机进行预测。
- 何一粟赵禹萌
- 关键词：家庭背景家庭气氛学习动机青少年
- 高校教师工作特征问卷的编制被引量：2
- 2013年
- 在回顾有关工作特征相关研究的基础上,对自编《高校教师工作特征问卷》进行了信、效度检验。被试为天津市12所高校的560名教师。最终问卷包括17个项目,分为四个维度:技能多样性、任务重要性、自主性和工作反馈。从各项指标来看,该问卷具有较高的信、效度,可作为评价高校教师工作特征的适宜测量工具。
- 赵跃强李洪玉崔英文何一粟
- 关键词：高校教师
- 大学生自我概念与拖延行为的关系研究被引量：1
- 2014年
- 国内外的研究者认为,拖延不利于学习任务的按时完成,为此有必要进行关注与重视。本研究以大学生为研究主体,探讨大学生的拖延状况及其与自我概念的深层关系。运用Spss16.0对调查数据进行统计分析,我们发现:首先,大学生的拖延水平总体较高,拖延现象普遍存在。其次,大学生自我概念发展水平一般,各因子发展较为不均衡。自我认同的发展水平较高,但是自我约束能力交叉,行动力弱。再次,大学生的拖延行为和自我概念之间呈负相关关系,并且能通过自我概念对拖延行为进行较为有效的预测。
- 何一粟李菲
- 关键词：大学生自我概念拖延行为
- 10～17岁儿童情绪词记忆效应的实验研究被引量：5
- 1998年
- 我们采用轮组法对９６名中小学生被试进行了记忆情绪词的实验研究。通过实验发现：（１）被试记忆三类情绪词的效果之间差异显著，其中愉快词的记忆效果最好，不愉快词的记忆效果次之，中性词的记忆效果最差；（２）随着被试年龄的增长，词的情绪性对记忆效果的影响呈逐渐减弱的趋势；
- 李洪玉何一粟
- 关键词：儿童情绪词中性词记忆效应
- 职业生涯模型、测量及相关研究被引量：1
- 2015年
- 胜任特征被视为个体在快速变化的现代社会中获得生涯成功的关键能力,是近年来国内外工业与组织心理学领域的一个新焦点。这篇文章回顾了胜任特征提出的背景,阐述了胜任特征与胜任特征模型的含义,与大五人格概念之间的异同,以及胜任特征与职业成功、组织承诺、感知到的职业生涯管理、工作满意度之间的关系机制。最后,对胜任特征现今存在的一些问题进行了陈述,并指明了未来研究的方向。
- 李洪玉李雨飞何一粟董军
- 关键词：职业生涯管理胜任特征模型
- 散打运动员视觉信息加工的眼动研究被引量：5
- 2016年
- 散打比赛是一种对抗性很强的运动项目,要求运动员能够精确判断,及时地作出反应动作。这就需要运动员时刻保持高度的注意力,快速、准确地搜索相关信息,灵活地应对赛场上的情况。本研究以专家-新手范式对24名不同水平的散打运动员进行眼动实验研究,探讨高水平运动员与初学者之间的眼动差异,为初学者制定科学训练计划提供参考依据。结果表明:与新手组被试相比,专家组被试更加重视对比赛中得分部位的注视,从而为其准确预判提供了认知保证。
- 何一粟杨声伟李洪玉
- 关键词：散打运动员信息加工眼动研究
- 高校教师人格特质、工作特征与工作满意度的关系研究被引量：18
- 2012年
- 采用高校教师工作特征问卷、人格特质问卷、工作满意度问卷对400名高校教师进行调查。结果发现:(1)高校教师工作特征与工作满意度存在显著的正相关,工作特征中的多样性与工作本身、人际关系达到中度相关;工作特征中的完整性与工作满意度、重要性与工作满意度的五个维度均达到中度相关;工作特征中的自主性与薪酬待遇、进修提升、人际关系呈中度相关;工作特征中的反馈性与工作本身、薪酬待遇、进修提升、人际关系呈中度相关。(2)高校教师人格特质与工作满意度存在显著的正相关,人格特质中的外向性维度与进修提升呈中度相关;与领导管理呈中度相关;责任心与工作本身呈中度相关。
- 罗茜李洪玉何一粟
- 关键词：人格特质工作满意度
- 不同类型背景音乐对中学生阅读理解的影响被引量：3
- 2012年
- 研究以初一、初二、高一、高二104名中学生为对象,考察不同类型背景音乐对有无背景音乐偏好被试阅读理解成绩的影响。表明:1) 古典音乐对四年级被试的阅读理解均有显著促进作用;流行歌曲对初中生阅读理解的干扰显著大于高中生。2) 对有背景音乐偏好被试,古典音乐和流行歌曲的伴奏乐对阅读理解有显著促进作用,有伴奏歌曲和无伴奏的歌曲清唱无干扰作用;对无背景音乐偏好被试,古典音乐和流行歌曲伴奏乐对阅读理解无任何影响,而有伴奏歌曲和无伴奏的歌曲清唱有着显著的干扰作用。
- 李洪玉何一粟李宁宁
- 关键词：流行歌曲古典音乐背景音乐中学生
- 核心自我评价研究综述被引量：37
- 2014年
- 核心自我评价自提出以来,便倍受关注。纵观15年的研究历史,核心自我评价的研究已从工作领域扩展到了学校心理健康领域。本文首先回顾了核心自我评价提出的背景、概念和结构、测量方法、与大五人格的关系、核心自我评价与工作满意和工作绩效的关系机制。然后,对核心自我评价的跨文化研究和在我国的研究进展进行了综述,并提出了一些存在的问题以及今后研究的方向。
- 李洪玉崔英文何一粟肖鹏王璐
- 关键词：核心自我评价工作绩效
- 中学生攻击性发展特点的研究被引量：53
- 2006年
- 本研究以823名中学生为被试,采用问卷法考察了7种类型攻击性的发展特点。结果发现:(1)自行编制的《中学生攻击性问卷》具有较高的信度和效度。(2)在攻击性的各个维度上,攻击性水平均呈现出随年级升高而逐渐增强的发展趋势。(3)在违反制度、言语攻击、身体攻击、恶意和疑心等维度上,男生的攻击性水平显著高于女生。(4)在违反制度和疑心两个维度上,重点校学生的攻击性水平显著高于普通校学生。
- 何一粟李洪玉冯蕾
- 关键词：中学生攻击性年级差异性别差异
